語文蘇教版五年級下冊《海豚救人》教學反思

這節課，我抓住“海豚”二字，來引入課文的學習，激發了學生的學習興趣。我先板書“豚”字，師問：這個字同學們認識嗎？誰來說說該怎麼讀呢？可以組成什麼詞呢？那你又對海豚作了哪些瞭解呢？學生紛紛回答，在回答到海豚可以救人時。我就切入話題，再板書“救人”二字。

接着，我請同學們自由地朗讀課文，自學生字詞語。

回答老師提出的以下問題：

1、文章可以分爲幾個部分來學習？

2、找出海豚救人的句子，讀一讀，並勾出表示動作的詞語。作者運用了什麼說明方法呢？

3、海豚真的具有救人於苦難的精神嗎？說說原因？

學生朗讀課文中，教師查尋學生讀的情況，對詞語的理解，如不能理解的就找同學或查工具書解決。學生讀完後，我就請學生起來依次回答我提出的.3個問題，教師相應的點撥，總結學生說的。特別是在海豚救人的過程中要詳細說出海豚見義勇爲的精神，並且有感情地朗讀這一部分，加深理解。在第二部分的學習中，要仔細探索海豚救人的來源。海豚照顧子女和救人有什麼相似之處。

最後教師總結這堂課所學到的知識。根據板書再次回顧本堂課的內容，加深理解。