小學五年級語文下冊《海豚救人》教案設計大綱
【教學目標】
1.閱讀課文,瞭解海豚是怎樣救人以及海豚爲什麼能夠救人。學習海豚助人爲樂的品質。
2.進一步學習和鞏固課文的表達方法。
3.學會本課生字新詞。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點、難點】
1.瞭解海豚爲什麼樂於救人,學習它助人爲樂的品質。
2.進一步學習、鞏固課文的表達方法。
【教學過程】
一、導入新課
同學們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演,爲它高超的本領所歎服。你們知道嗎?海豚除了有這麼可愛的一面外,還有一種特殊的本領,因此,海豚還被稱作“見義勇爲的海上救生員”。這是一種什麼本領呢?今天,我們就來學習8課《海豚救人》(板書課題)
二、檢查預習
1.檢查學生生字掌握情況。
2.檢查學生是否理解“見義勇爲、精疲力盡,不可思議……”等詞意。
三、學生自由讀課文,整體感知
思考:課文寫了什麼事?
四、讀課文,理解條理
1.分小組朗讀課文,標出自然段序號。
2.想想文章分幾部分來寫的?
3.討論後指名回答。
課文分爲兩部分。
第一部分:(1~4自然段)海豚常常救起落水的人們。
第二部分:(5~8自然段)海豚救人的美德,來源於海豚對其子女的“照料天性”。
五、從問題入手學習本課
1.讀1~4自然段,看1自然段與後面三個自然段有什麼關係。(總分關係)
2.海豚是怎樣救人的?文中舉了幾個例子?(抓詞句展開學習)
3.這一部分課文用了哪些表達,說明方法?舉例說明。
(列舉、數字、擬人、比較。比較是指鯊魚的猙獰兇殘與海豚的善良比較,體會海豚是人類的好朋友這一說法。)
4.海豚爲什麼救人?在課文(5~8自然)中找出答案,這部分還用了舉例的方法。
六、通讀全文,交流表達方法
說說作者爲了說明海豚救人,運用了哪些表達方法。
七、總結、拓展
1.再讀全文,說說學了本課,你對海豚有哪些瞭解,從文中學到了哪些品質(學習海豚助人爲樂的`品質)。
2.除了課文中介紹的內容外,你還對海豚有哪些瞭解呢?介紹給同學聽。
八、作業
1.回答問題。
(1)海豚是怎樣救人的,它爲什麼能夠救人?
(2)作者爲了說明海豚救人,運用了哪些表達方法?這樣寫有什麼好處?
2.查找有關海豚的其他資料。
【板書設計】
海豚救人
海豚救人:託、馱、甩
趕、護送見義勇爲的海上救生員
圍、陪伴人類的好朋友