小學五年級語文下冊《海豚救人》教案設計

【教學目標】

1．閱讀課文，瞭解海豚是怎樣救人以及海豚爲什麼能夠救人。學習海豚助人爲樂的品質。

2．進一步學習和鞏固課文的表達方法。

3．學會本課生字新詞。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點、難點】

1．瞭解海豚爲什麼樂於救人，學習它助人爲樂的品質。

2．進一步學習、鞏固課文的表達方法。

【教學過程】

一、導入新課

同學們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演，爲它高超的本領所歎服。你們知道嗎？海豚除了有這麼可愛的一面外，還有一種特殊的本領，因此，海豚還被稱作“見義勇爲的海上救生員”。這是一種什麼本領呢？今天，我們就來學習8課《海豚救人》（板書課題）

二、檢查預習

1．檢查學生生字掌握情況。

2．檢查學生是否理解“見義勇爲、精疲力盡，不可思議……”等詞意。

三、學生自由讀課文，整體感知

思考：課文寫了什麼事？

四、讀課文，理解條理

1．分小組朗讀課文，標出自然段序號。

2．想想文章分幾部分來寫的？

3．討論後指名回答。

課文分爲兩部分。

第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人們。

第二部分：（5～8自然段）海豚救人的美德，來源於海豚對其子女的“照料天性”。

五、從問題入手學習本課

1．讀1～4自然段，看1自然段與後面三個自然段有什麼關係。（總分關係）

2．海豚是怎樣救人的？文中舉了幾個例子？（抓詞句展開學習）

3．這一部分課文用了哪些表達，說明方法？舉例說明。

（列舉、數字、擬人、比較。比較是指鯊魚的猙獰兇殘與海豚的善良比較，體會海豚是人類的好朋友這一說法。）

4．海豚爲什麼救人？在課文（5～8自然）中找出答案，這部分還用了舉例的方法。

六、通讀全文，交流表達方法

說說作者爲了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。

七、總結、拓展

1．再讀全文，說說學了本課，你對海豚有哪些瞭解，從文中學到了哪些品質（學習海豚助人爲樂的品質）。

2．除了課文中介紹的內容外，你還對海豚有哪些瞭解呢？介紹給同學聽。

八、作業

1．回答問題。

（1）海豚是怎樣救人的，它爲什麼能夠救人？

（2）作者爲了說明海豚救人，運用了哪些表達方法？這樣寫有什麼好處？

2．查找有關海豚的其他資料。

　　【板書設計】

海豚救人

海豚救人：託、馱、甩

趕、護送見義勇爲的海上救生員

圍、陪伴人類的好朋友