《和我們一樣享受春天》公開課教案設計

　　《和我們一樣享受春天》教案

　　教學目標：

1.學習“蔚、弋、頻、茵”等四個生字，理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文，理解體會詩歌內容，培養學生熱愛和平的思想感情。

3.仿照課文1—4小節的結構特點,仿寫詩歌。

　　教學重難點：通過對重點詞句的理解，體會詩句表達的`情感。

　教學過程：

一、感受春天，鋪墊激情

1.師板書：春天，問：看到這兩個字，你的腦海裏會浮現哪些畫面?有什麼感受?

2.談話引出課題。齊讀課題。

二、初讀感知，理解悟情

1.自讀課文

2.檢查詞語

①讀準字音②提出：通過自學，還有哪些詞不理解?

三、誦讀感悟，體會入情

(一)感悟戰爭前的寧靜和美麗

1.默讀課文，思考：詩中的春天指的是哪些景象呢?請同學們把有關的句子劃出來。

2.交流反饋

3.讀着讀着，你的眼前彷彿看到了什麼?聽到了什麼?

4.是呀，本來是這樣的寧靜而美麗，那麼現在怎麼了呢?

2.體會心情，指導朗讀。

3.師引讀。

(二)感悟作者對戰爭的控訴和憤慨

1.出示句子：

這究竟是爲什麼?

這究竟是爲什麼?

這究竟是爲什麼?

這究竟是爲什麼?

2.討論：這究竟是爲什麼?到底是什麼破壞了這寧靜而美麗的世界?

3.這四個“這究竟是爲什麼?” 表達了作者怎樣的感情?這四句的語氣一樣嗎?該怎麼讀?

4.有感情地配樂朗讀1——4小節。

四、拓展補寫，昇華抒情

1.其實，戰爭帶來的殘酷遠不止這些，老師課前收集了《戰爭下的伊拉克兒童》的有關數據，從這一組數據中，你又有什麼新的體會。

2.面對如此殘酷的戰爭，你有什麼話想說嗎?

3.引讀最後一小節。

從這個字裏行間你體會到了什麼?

4.出示句式，拓展抒情。

有————，————……

和我們一樣————，和我們一樣————……

5.再次點題。

五、閱讀鏈接，豐富感情

出示：兒童和平條約

1.介紹條約的背景：(出示)

1986年9月25日，世界各國的兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》。這條約表達世界兒童渴望和平的美好心願，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。

2.自由朗讀，交流體會。

3.總結

4.課後延伸：同學們，課後可以閱讀了解戰爭的相關資料。

板書： 和我們一樣享受春天

享受和平