四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教學設計
教學目標
1、認讀4個生字。
2、瞭解詩歌內容體會詩歌表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，激發學生憎恨戰爭，維護和平的情感。
教學重點
瞭解詩歌內容。
教學難點
想象詩歌描繪的畫面，有感情地朗讀課文。
教具準備
課件光碟(動態板書及伴聲音簡介組圖)
教學時間
1課時
一、激情引入
同學們，我想問問大家，《一箇中國的孩子》這篇課文給你留下了怎樣的印象?這個孩子發出什麼呼聲?
——救救孩子們，要和平不要戰爭!
這僅僅是這個孩子的呼聲嗎?不，這也是千千萬萬孩子的呼聲，這也是全世界熱愛和平的人們的呼聲!這節課，我們就來學習一首呼喚和平的詩——《和我們一樣享受春天》(板書課題，齊讀)
二、質疑讀文
1、讀了課題，你想提出什麼問題?
(學生自由提問)
2、解答這些問題，有什麼辦法呢?別忘了，我們語文口號是……(生齊喊：歌曲是唱出來的，功夫是練出來的，語文是讀出來的。)
3、請大家放聲讀課文，先把課文讀準讀順。不懂的字可以問問旁邊的同學或老師。
(學生自讀課文)
4、檢查自讀情況並解疑。
先把本課要求會認的幾個字詞讀準。請一個同學讀給大家聽。
誰能把第一節詩讀給大家聽?——點評——齊讀
第二節……
第三節……
第四節……
第五節……
5、怎樣才能把詩讀得更好?引導學生喊一喊“吟誦”口號(雖不一定搖頭晃腦，但卻可以有意拖長腔調，誇張抑揚，讀出節奏。)
6、學生自選一節詩練讀
7、展示吟誦
三、理解想象
過渡：學習詩歌，光會讀還不行，還要邊讀邊想象，才能更深地理解詩意。請大家輕聲讀詩，看看能讀懂什麼?可以先自己比較喜歡的一兩節詩細讀、體會。
1、學生小組內學習。
2、交流彙報
自由彙報後師引導思考：“這究竟是爲什麼?”表達了怎樣的感情?
這些會讓你產生一句怎樣的心裏話?
如果讓你讀讀詩句，把你的感受表達出來，你會怎樣讀?
小結：從大家的朗讀中，可以知道同學們能較深地理解詩歌，體會到戰爭的可惡，和平的可貴。
四、簡析詩歌
如果讓你把全文的內容分成兩部分，你會怎樣分?爲什麼?
小結：前四節，都是寫戰爭破壞了自然環境的安寧。
這裏都寫了哪幾個地方?用筆從每詩中畫出來。那是什麼?
小結：是啊，戰爭是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。
五、組畫激情
1、下面請大家來看兩組圖片。
(課件出示第一組圖)
2、看了這些圖片，哪句心裏話又要蹦出來了?你想發出怎樣的呼籲?
3、那麼，我們來看看作者祈盼的是什麼?
請部分同學讀第五節詩。問：祈盼是什麼?如何理解“和我們一樣享受春天”
六、配樂朗誦
讓我們帶着作者的祈盼，帶着對和平的呼喚，伴隨着音樂，有感情地朗讀全文。
七、總結拓展
同學們，維護和平，制止戰爭，是世界人民的共同心願。讓我們一起爲世界和平而呼籲吧!我們可以爲和平做些什麼呢?
八、佈置作業
讀一讀課後“閱讀鏈接”，把感想寫下來。
板書設計
和我們一樣享受春天
大海
戰爭
很不安寧
沙漠
夜空
草地
