有關於文言文的翻譯技巧

學習目標：

瞭解高考文言文翻譯題的基本要求。2、通過例句掌握文言文翻譯的方法技巧。3、利用掌握的方法解決課外的文言語句翻譯中出現的問題。

高考考點分析：考綱要求：“理解並翻譯文中的句子”。

一。課前檢查學習：閱讀下面的文言句子及譯文，找出翻譯的錯誤之處。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉。

晉國侯王和秦國霸主包圍了鄭國，因爲鄭國對晉國無禮。 ②遊於是乎始 遊玩於是開始。③以相如功大，拜爲上卿。 以藺相如的功勞大，拜他爲上卿。 ④師道之不傳也久矣。 從師學習的風尚也已經很久不流傳了。 ⑤甚矣，汝之不惠。 太嚴重了，你的'不聰明。

翻譯的基本原則：

第一: 忠於原文,力求做到____、____、____ 。

第二: 字字落實,以_____爲主,以_____爲輔。第三：文言文翻譯的方法： ____、 ____、____ 、____、 ____、____ 。

二、總結方法：

1.閱讀句子，注意劃線詞語的意思。

①此沛公左司馬曹無傷言之。

②李氏子蟠，年十七，好古文。③屈原者，名平，楚之同姓也。爲楚懷王左徒。④趙惠文王十六年。⑤於是廢先王之道，焚百家之言。總結：

2. 閱讀句子，解釋劃線詞語。

1、請指示王。 傳以示美人及左右。 臣所以去親戚而事君者。 用心一也2、小則獲邑，大則得城 沛公欲王關中 楚人一炬，可憐焦土。3、距關，毋內諸侯

扁鵲見蔡桓公，立有間4、 出沒於長淮間 間 肉食者謀之，又何間焉 間以詩記所遭 安得廣廈千萬間

總結：

3. 閱讀句子，解釋劃線詞語。

1、生乎吾前，其聞道也固先乎吾。 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。 夫趙強而燕弱 師道之不傳也久矣2、嗚呼！死生，晝夜事也。 我有親父兄，性行暴如雷。

總結：

4. 閱讀句子，注意句式特點，標出句式類型。

1、夫晉，何厭之有？2、青取之於藍而青於藍3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、句讀之不知，惑之不解5、大閹之亂，縉紳而能不易其志者

總結：

5.閱讀句子，找出並補出句中省略的成分。

1、豎子，不足與謀2、今以鐘磬置水中3、沛公謂張良曰：“度我至軍中，公乃入。”4、輮以爲輪

5、夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

總結：

6. 讀句子，解釋劃橫線詞語意思。

1、項伯以身翼蔽沛公。2、太史公牛馬走，司馬遷再拜言3、燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英。4、主人下馬客在船

總結：

三、學以致用

讀下面的短文，找出調留補刪換的地方。

客有爲齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬馬最難。”“ 孰最易者?”曰：

“鬼魅最易。”夫犬馬，人所知也，旦暮罄於前，不可類之，故難。鬼魅無形者，

不罄於前，故易之也。

四、高考鏈接

13．把文言文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分） 《申甫傳》（2010年山東卷） 1、入嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。 2、甫數以其術幹諸公卿，常不見聽信。（3分）3、於是權貴人爭咎申甫，而譏劉公、金公不知人。

總結規律：

課內鞏固練習

閱讀下面文言語段，翻譯畫線的句子。

曾子衣敝衣而耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反，復往，又不受。使者曰：“先生非求於人，人則獻之，奚爲不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節也。”