《夏午》第二課時教案

《夏午》是一篇散文，寫了作者童年時逃避午睡，在後花園裏享受自然世界的精彩，以至於成年以後仍然逃避午睡，牽掛自然的情景，表達了作者對這充滿生命快樂的自然世界的無限熱愛。

　　教學目標：

1、積累好詞佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會文中重點詞語的含義。想象作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者對生命世界的熱愛。

　　教學重難點：

體會文中重點詞語的含義，感受作者對生命世界的熱愛。

　教學過程：

　一、談話導入，提示課題。

1、同學們，暑假過得愉快嗎?每天中午，你們在做些什麼呢?

2、讓我們一起走進作家羅蘭的生活。看看她是如何度過夏午的。(板書課題：夏午)

　二、初讀課文，抓中心句。

1、請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考，在夏午作者做了些什麼?

2、他爲什麼會逃避午睡?(板書：愛這世界)

3、指名讀、齊讀等多種形式有感情讀最後一句。

　　三、再讀課文，抓關鍵句。

1、請同學們快速瀏覽課文，說說你從哪些語句中體會到作者愛這世界?

2、指名回答。

預設：

①小時候的夏日中午，總是這樣過去，我從不厭倦那充滿着生命快樂的花園。

②花醒着，草木醒着，風醒着，我也醒着，在夏午的陽光裏。

　　四、精讀課文，體會感情。

1、爲什麼說花園是“充滿生命快樂的花園”?

①自由朗讀4——13自然段描寫花園部分。

②小組討論。

③全班交流。

④教師小結。

⑤選取你喜歡的一部分有感情地朗讀。

⑥指名讀。(教師相機指導)

2、這句話直接抒發了作者的喜愛之情，那麼你是怎樣從“花醒着，草木醒着，風醒着，我也醒着”中感受到作者對這個世界的愛的?

　五、總結全文，昇華情感。

1、齊讀最後一句話，這句話在全文中起什麼作用?

2、學生回答。

3、教師小結。

　　六、作業超市。

1、讀了課文，你印象最深的畫面是什麼?請畫下來。

2、把你喜歡的句子找出來，讀一讀，抄下來。

　板書設計：

3、夏 午

逃避午睡

愛這世界 從不厭倦 醒着