《麋鹿》公開課教案（第二課時）
教學目標
1、正確、流利、有感情朗讀課文。
2、抓住課文的要點，弄清作者是從哪些方面具體介紹麋鹿的。
3、激發學生熱愛的自然、保護野生動物的思想感情。
重難點
1、抓住課文的要點，弄清作者是從哪些方面具體介紹麋鹿的。
2、介紹麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇色彩。
教學模式
啓發式
教學類型
新授課
教學方法
講授課
課時劃分
三課時
第二課時
一、複習導入(6')
聽寫生詞
二、瞭解麋鹿的外形特點(19')
1、欣賞課本麋鹿插圖
2、通過觀察圖片，大家任務麋鹿可愛嗎?生活的地方美嗎?課文中是怎樣描述的呢?請快速瀏覽。
【討論交流】
1指生讀第一、二自然段
2“廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐”------大豐自然保護區優良的環境，豐富的資源，適宜的氣候，的確是“麋鹿野生放養的理想場所”
3指導朗讀，讀出自由、靜謐的境界。
4爲什麼說麋鹿是“四不像”?
【明確】它的外形很奇特：角似……又被稱作“四不像”
三、瞭解麋鹿的時候習性(10')
【過渡】麋鹿的外形這麼奇特，它的生活習性和其它鹿會相同嗎?
1、默讀三、四自然段，思考：麋鹿的生活習性與衆不同在哪兒?它的生活習性是怎樣的?
2、班級交流
【明確】“草食性哺乳動物”、“它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食……”、“自然繁殖
力很低”
3、學習寫法
1列數字：“一般雄麋鹿體重可達到250千克左右，……脫換一次”
2作比較：“麋鹿角的各枝尖……指向前方”
四、瞭解傳奇經歷(6')
1、麋鹿有怎樣的傳奇經歷?默讀課文第五--七自然段，標記關鍵詞句，用簡練的語言概括。
2、指名分段朗讀
3、梳理傳奇經歷
1有麋鹿----銷聲匿跡----120頭----幾乎絕跡----400多頭----39頭(數量)
23000多年前----漢朝----1865年----1900年----1967年----1986年(時間)
3黃河長江中下游----北京南郊----英國----回到祖國(地點)
4、出示：“從此，麋鹿結束了它們……新生活”
1聯繫前文說說這個“新生活”是什麼樣的生活?
2引讀第一段
5、指導朗讀
五、課堂小結(2')
通過本課的學習，相信大家對麋鹿這一動物也有了一定的認識，尤其是它的傳奇的經歷，希望同學們在今後的生活中能夠意識到野生動物的重要性，並能保護它，熱愛大自然。
六、佈置作業(1')
1課後練習二
2完成《基礎訓練》
3寫兩條保護動物的標語
