落花生第二課時教案

　　教學目標

1.理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

2.能分角色朗讀課文並學習分清文章主次的閱讀方法。

3.初步瞭解借物喻人的寫作方法。

　教學重難點

1.理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

2.能分角色朗讀課文。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，並初步體會這樣寫的好處。

　教學課時

　　第二課時

一、複習引入，交待探究目標

1.回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

2.這節課我們繼續探究課文，學習課文的第三部分，弄清作者對落花生爲什麼有着特殊的感情，還要學習作者表達思想的方法。

　二、深入探究課文的第三部分

1.默讀課文，想一想這部分課文講了幾層意思?

講了兩層意思，第一層(3-11自然段)講議論花生的好處。第二層(12-15自然段)講從談花生到論人生。

2.自由讀課文“議花生”部分，看看誰說的話給您留下了深刻的印象，小組交流討論後彙報，談談您的理解。

3.小組討論交流。

4.全班交流，教師引導。

(l)體會第一層意思(重點理解父親的話)

①投影出示父親的話。

②指名讀父親的話。

父親的話中提到了哪四種事物，父親認爲雖然蘋果、桃子、石榴讓人一見就怎樣?但是和花生相比，還是什麼最可貴。

③分析父親的話，學生議答。

a.“愛慕”是什麼意思?什麼是“愛慕之心”?

b.父親有沒有產生愛慕之心?父親對什麼產生了愛慕之心?你是從哪個詞看出來的?

c.什麼是“最可貴”?父親爲什麼認爲花生最可貴?(引導學生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己，具有藏而不露的美德。)齊讀。

(2)體會第二層意思

過渡：父親給我們點出了花生有別於桃子、石榴、蘋果的特點，父親僅僅是說花生嗎?

①投影出示父親的話。

②學生齊讀，談理解。

(父親引導孩子談花生的目的是爲了論人生，他讚美花生的品格也是爲了說明做人應該做怎樣的人;父親教育孩子們要學習花生的優秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。)

③教師：父親的話孩子們明白了嗎?從哪兒看出來?

④理解“我”說的話：

a.齊讀

b.討論交流

什麼樣的人是“有用的人”呢?你能具體說一說，在我們身邊有哪些崗位上的人是有用的人嗎?“體面”什麼意思?什麼叫“只講體面”?

c.你身邊有沒有這種默默奉獻的人?請說一說。

d.我們要做什麼樣的人?

e.學生再次讀父親的話，並根據自己的理解，判斷以下句子是否正確，並說出理由。

(a)花生好、桃子、石榴、蘋果不好。( )

(b)凡是埋在地裏的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。()

(c)我們不需要外表美。( )

④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，並不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。

師：想不想把這一部分分角色來讀一讀呀?現在先以小組爲單位練一練。分角色有感情地朗讀課文。

　三、課堂討論：通過剛纔的學習我們知道，父親爲了突出落花生不圖虛名，默默奉獻的品質，用桃子、石榴、蘋果作比，我們知道桃子、石榴、蘋果實際上也很有用，那麼，這兩者的共同點是什麼呢?生：都有用、有才能。

師：所不同的是：一類是把才能默默的奉獻。另一類是把才能展示出來。那麼在21世紀的今天，你是想做桃子、石榴、蘋果這樣的人呢?還是想做落花生這樣的人?我們現在就來一個---------《實話實說》要求是：你想做哪一種人，理由是什麼?師：同學們，在現代社會中，到底應該做哪一種人，這是一個永恆的話題，今後，無論你成爲“桃子、石榴、蘋果”那樣的人，還是成爲“落花生”那樣的人，你都應該先做一個-------“有用的人”!這就是我對你們的希望!

　　四、分清課文的主次

1.按課文敘述的順序寫了：種花生→( )→()→( )，你認爲哪部分是主要的?哪部分是次要的呢?

2.思考：從種花生到收花生經歷了多少時間，在課文中佔了多少篇幅?而談花生到論人生在課文中佔了多少篇幅?作者爲什麼要這樣安排?

　五、延伸拓展

1.人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。比如課文中表面寫花生，實際上是比喻做人。這種藉助於寫物體，而來比喻做人的道理的寫法就是借物喻人。你能以一種常見的事物爲例，說說你體會到的道理嗎?

比如：掃帚：它擁有默默無言，寧可自己一身髒，換來環境乾淨清潔的特點，表現出不爲名利的精神。又如蠶( );橡皮( );鉛筆( )

2.你能以一種常見的事物爲例，說說你體會到的道理嗎?模仿《落花生》寫一種事物吧!

3.總結：誰來總結一下，你在這節課學到了什麼?(課文講了一家人過花生收穫節的經過，通過收穫節上對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明，把次要內容寫得比較簡略，把主要內容寫得比較詳細。文章篇幅雖短，卻給人以清晰明瞭的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今後我們在讀文章或寫文章的時候要注意分清文章的主次，好嗎?

4.讓我們再來有感情地朗讀一下課文吧!(機動)

六、板書