《草原》第二課時 教案
【教學要求】
2、有感情地朗讀課文，學習概括小標題。
【教學重點】
通過具體的語言文字，體會草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。
【教具準備】
投影片、小黑板。
【教學過程】
一、複習導入
1、上節課，我們已初步學習了《草原》這篇文章，課文主要寫了什麼?
2、這節課，我們繼續深入理解課文，領略草原的美麗風光，感受蒙古族同胞的熱情好客。
二、組織自學
按要求自學課文第1小節：
1、自由輕聲讀課文。
2、想一想：
草原有什麼特點?作者的心情怎樣?
3、同桌互相討論。
4、試着有感情地讀讀課文。
三、交流點拔
1、掛圖：
讀了課文，草原給你留下了什麼印象?
2、找出句子讀一讀。
3、打出投影句子。
4、看圖並輕輕讀讀這些句子，告訴我作者是按什麼順序描寫草原的?
5、讀投影中的句子，把你最喜歡的句子讀給同桌聽，簡單說說原因。
6、指名說，體會摹的美和大：
⑴羊羣一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪裏都像給無邊的綠毯上了白色的大花。
①把草原比作無邊的綠毯，把羊羣比作白色的大花，表現了草原的美和大。
②綠毯繡白花是很美?
③綠毯爲什麼會像無邊的綠毯?
⑵在天底下，一碧千里，而並不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。
一望無際全是碧綠的草原，草原確實很大很美，讓人聯想到無邊的綠毯。
⑶那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠公欲流，輕輕流入雲際。
①把“小丘”比作“中國畫”，給人美的享受。
②中國畫的技法很多，最常用的有兩種，一種是用細細的墨線勾勒出事物的輪廓，然後塗上色彩，畫法與我們的鉛筆淡彩相似;另一種直接用大毛筆醮上水墨或顏料，畫出各種圖案，這句話告訴我們小丘像哪種中國畫?
用書上的句子回答。
③句子雖長，但表達的意思只有一年，小丘和平地沒有明顯的分界，連成一片，處翠色慾流，又濃又潤，像要流下來似的，一直流到天邊，與天相接，草原真大真美啊!
7、連起來把這些優美生動的句子讀一讀。
8、評讀，該怎麼讀。
過渡：
僅僅讀出喜愛、讚美的語氣就夠了嗎?看看作者當時的心情吧!
9、第一次看到草原，面對滿眼翠綠，怎不讓人感到愉快和驚歎，你們懷着愉快的心情，帶着驚歎的語氣，去讀讀看。
10、指名讀。
11、既……又……既……又，如果，你來到了草原，最想幹什麼?用“既……又……既……又”連起來說一句話。
12、在這境界裏，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味着草原的無限樂趣。這是真的嗎?
