《送東陽馬生序》原創教案（第二課時）

　　教學目的

1.領悟作者“勤且艱”的好學精神和堅韌不拔的求學態度。

2.通過與作者對比，懂得珍惜擁有，好好學習，不斷追求，不斷進步。

　課前預習

進一步瞭解課文內容，寫出角色腳本。

　　教學流程

　　一.複習鞏固，進一步感知課文

1.解釋紅色的詞

①每假借於藏書之家。

②又患無碩師名人與遊。

2.通假字

四支僵勁不能動

同舍生皆被綺繡

3.翻譯句子

以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。

餘立侍左右，援疑質理。

4.回顧課文內容

(1)本文的文眼是哪句?

(2)在學習上，作者遇到了哪些困難?

　　二.品讀文本，感受作者的精神

1.小組討論：在宋濂的學習經歷中，哪些地方最讓你感動?爲什麼?

我們在學習的過程中，你遇到過哪些困難，是如何解決的?

(提示：可以從學習條件、學習態度等方面來談，也可以將宋濂與自己進行對比)

2.班內交流討論結果。

3.深入討論：

作者爲什麼能在那麼艱苦的條件下堅持學習?

所以孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”

4.拓展思考：

在我們前面學過的課文中，還有誰也在學習中獲得了無窮的樂趣?

你是否也有過這種愉悅的體驗?

5.暢所欲言：

作者在學習方面，不管條件如何，都勤奮刻苦，永不知足。那麼，作者是否也有知足的地方?

假如是你在那樣的環境下，你會怎麼做?

6.課中小結：

常言道：“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。”

孟子說：“夫將降大任於斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲。”

這些都說明苦難並非全都是壞事。只要我們善於化苦難爲動力，則苦難就會成爲成功的墊腳石。

　三.腳本展示，走進作者的內心世界

四.課堂小結，激發同學們的學習熱情

1.學習是件非常艱苦的事情，沒有堅強的意志、勤奮刻苦的精神，是很難成功的。同時，我們也應該知道，只要我們愛學習，學習也會給我們帶來無窮的樂趣。相信同學們已從宋濂的艱苦求學中，受到啓迪，已經在心中暗暗立下志向：做愛學習、會學習的人!

2.齊聲朗讀(音樂起)

雲在青天書在手

甲骨文字開天地

竹簡百家寫春秋

長空雁過天有字

萬里河山眼底收

書是一輩子朋友

天下故事在心頭

書裏藏着忘年交

隔着年代也握手

太陽不老天不老

萬卷長流水長流

人生風景何處尋

雲在青天書在手

　　五.板書設計

幼時求書之艱

勤且艱 成年求教之艱 以中有足樂者

求師奔走之艱

住讀食宿之艱