《草原》課文第二課時教學設計大綱

【教學要求】

1、有感情的朗讀課文，體會句子中含着的意思。

2、讀懂課文，在草原自然美與人情美的薰陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。

3、品讀，積累課文中優美的語言。

【教學重點】

1、讓學生通過語言文字展開想象，在腦海裏再現課文所描述的生動情景。

2、體會句子中含着的意思，積累課文中優美的.語言，受到語言美的感染。

【教學難點】

在草原自然美與人情美的薰陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。

【教學方法】

創設情境法、談話法。

【學生學法】

合作探究、討論法、朗讀法。

【課前準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、激趣導入

1、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。

2、這麼動聽的歌，這麼美的畫面，你有什麼感受？

3、今天讓我們跟老舍爺爺一起去領略大草原的風情。

板書課題：

草原

二、整體感知，瞭解課文

1、快速瀏覽課文。

2、思考：

哪一段是寫草原風光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？

三、學習草原風光部分

1、自由朗讀第一自然段，思考：

作者按什麼順序寫了草原的哪些景物，都有什麼特點？

2、交流反饋，品讀佳句，朗讀指導：

課件圖片欣賞，生想象。

⑴ 品讀佳句：

重點體會和想象以下詞句：

草原的天空可愛。

天底下整體一碧千里。

羊羣似一朵朵白色的大花。

小丘線條柔美。

⑵ 看到這樣的情景作者有什麼樣的感受？

用你喜歡的方式讚美一下草原：

唱歌，自己做詩，讚美的話。

3、配樂朗頌第一自然段。

4、小結：

大草原的景色真美！

四、學習蒙古人的熱情好客部分

1、小組合作用自己喜歡的方式學習：

朗讀，找重點詞句，表演。

思考：

課文中的哪些場面，地方體現了蒙古人的熱情好客？

2、交流反饋，品讀佳句體會：

“遠迎”一段中重點理解“來到幾十裏外歡迎遠客”“在汽車左右與前面引路”。

“相見”一段重點理解“也不知是誰的手……握住不散”;“大家的語言不同……民族團結互助”。

“款待”一段重點理解“誰都有禮貌……不拘束”;“歌聲似乎比什麼語言都更響亮……會心微笑”。

“聯歡”一段人們的盡情盡興體會。

3、體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達的感情。

4、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。

5、小結：

草原人更美！

五、總結

1、我們隨着老舍爺爺的筆觸，到內蒙古大草原，欣賞了草原的綺麗的風光，感受到了蒙古族人民的熱情好客，更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

2、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。

【板書設計】

草 原

景美 人更美

天空可愛 遠迎

一碧千里 相見

羊羣似花 款待

小丘柔美 聯歡

蒙漢情深