《蜀道難》第二課時教案
蜀道難，是樂府舊題，作者李白。詩中內容多以山川之險言蜀道之難。詩歌充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。
【複習提問】
以第一段爲例，說說詩人展開了那些藝術想象，奇在何處? 明確：
在第一段中，詩人展開的藝術想象有對蜀王開國的遙想，有對“五丁開山”的敘述，有對蜀道山高水急的描繪。詩人善於藉助歷史傳說和神話故事展開想象，給“蜀道難“的命題增添了神祕色彩;還運用了誇張手法，誇大險情，令人觸目驚心;此外，還用飛鳥猿猱來做陪襯，寫他們無計可施，來反襯人行的艱難。由於想象豐富和寫法獨特，就創造出了一個“奇之又奇”的藝術世界
【導入新課】(略)
【教學目標】
一 講解詩歌二三段，繼續鑑賞其藝術手法。
二 分析詩歌主題。
三 鑑賞全詩藝術手法
【自學探究】(承上課時)
A詩歌后面兩段，詩人怎樣表現蜀道的雄奇險峻 ?
明確一：從環境險惡的角度烘托蜀道之難。
(問題分解：詩人給這個“畏途”營造怎樣的氣氛?)
明確：
“悲鳥號古木，子規啼夜月。” 使人聞聲失色，渲染旅愁和蜀道上
悲涼荒寂的環境氣氛，有力地烘托蜀道之難。
明確二：從風光奇險的角度寫蜀道之難。
“連峯去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁。”誇飾山峯之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛。
明確三：從現實的角度寫蜀道之難。
劍閣 一夫當關，萬夫莫開
所守 化爲狼與豺
殺人如麻
( 問題分解：這一段包括哪些內容?聯繫時代背景說說詩人這樣寫的意圖。)
明確：
突出劍閣的險要，易守難攻，歷史上在此割據稱王不乏其人。從而引出對政治形勢的描寫，化用張載的語句，勸人引以爲戒，警惕戰亂髮生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治凶煞，一語雙關。唐寶初年，太平景象的背後正潛伏着危機，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時局，表明對國事的憂慮與關切。 B“蜀道之難，難於上青天”這句詩有什麼含義?它出現了三次，有什麼作用?
明確：
極言蜀道之險，由秦入蜀之難，須嚴防野心家據險而叛。
詩人創造性地繼承了古代民歌中常見的反覆形式，由此而形成了一個以主旨句貫穿全詩，內容層層深入的格局。
開頭一句，領起全文，嘆蜀道之高，爲全文奠定雄放的感情基調。 中間一句，嘆蜀道 之險，強調主旋律，把詩歌推向高峯。
結尾一句，嘆蜀中戰禍之烈，照應題目、開頭，給人強烈的感嘆。 C分析詩歌主題
明確：
詩人以奇譎的想象、奔放的語言、雄健的筆調生 動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗驚險的山川景色。既寫出來蜀道的艱險，又暗示了人生旅程的艱難，並寄託了對國事憂慮和擔心之情。
D總結詩歌藝術特色
明確：
善於把想象、誇張和神話傳說融爲一體，豪放飄逸。
1神話傳說：五丁開山、六龍回日
——寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。
2虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁於攀緣
——映襯人行走難上加難。
3摹寫神情、動作(細節)：捫星辰、仰脅息、撫膺長嘆
——步履艱難、神情惶悚，困危之狀如在眼前。
4借景抒情
——使人聞聲失色，渲染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環境氣氛，有力地烘托蜀道之難。
5運用誇張
——誇飾山峯之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛
E說說《蜀道難》所體現的浪漫主義特色
明確：
(一)浪漫主義的特點之一是神話傳說，《蜀道難》充份體現了這一特點。
(二)浪漫主義的特點之二是想象瑰麗，《蜀道難》也充分體現了這一特點。
(三)浪漫主義的特點之三是誇張大膽，感情強烈，《蜀道難》也充分體現了這一特點。
【精講點撥】(略)
【課堂反饋】
閱讀擴展，回答問題
送友人入蜀 (李白 )
見說蠶從路，崎嶇不易行。
山從人面起，雲傍馬頭生。
芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。
升沉應已定，何必問君平。
(君平：漢代的隱士，後來在成都占卜算命爲生)
1比較《蜀》詩與《送》詩的異同點。
明確：
相同點：都是寫蜀道的驚險難行，都是借景抒情。
不同點：(1)體裁不同：《蜀》詩是樂府古題，《送》詩是五言律詩。(2)主旨不同：《蜀》詩是借蜀道的高危，對國家某種命運
的關注;或對友人的一片深情。《送》詩是借蜀道的艱險，表達詩人對友人的規勸，說明仕途的艱險，不要過於追求仕途功名。
(3)藝術風格不同：《蜀》詩雄放飄逸，《送》詩清新俊逸。 2頸聯中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫得生動、傳神，含意豐滿，表現了多方面的內容。請你說說它包含哪些內容? 明確：
第一：“籠”字準確地描畫了棧道林蔭是由山上樹木朝下覆蓋而成的特色。
第二：與前面的“芳樹”相呼應，形象地表達了春林長得繁盛芳茂的景象。
第三，“籠秦棧”與對句的“繞蜀城”，字凝語煉，恰好構成嚴密工整的對偶句。
【小結提升】
這首詩以“蜀道難”的“難”爲核心按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之難;表達了對當時社會的隱憂微愁。
【課後練習】
1教材P37第三題(答案略)
2背誦《蜀道難》
