《恐龍的滅絕》教案一
教具：生字詞卡片；收集一些有關恐龍的資料、圖片；一段有關恐龍的音像片（如果有條件）。
學具：生字詞卡片。
課前準備
與學生一起收集一些恐龍的資料。
教學課時
2課時。
導學過程
第一課時
（一）導入新課。
1．介紹恐龍（有條件的可放映一段有關恐龍的音像片），
2．提問導入：看到恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍……人們不禁會想：爲什麼現在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌呢？到底是什麼原因讓恐龍滅絕了呢？你們想知道嗎？今天我們就來一起學習31課——《恐龍的滅絕》，看看課文裏告訴了我們幾種說法。
3．齊讀課題。
（二）初讀課文，瞭解大意。
1．請同學們自己朗讀課文，看誰最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。
2．誰來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些？把有關段落讀給大家聽一聽。
（指名朗讀說出，糾正生字詞讀音。）
3．你能用一句簡單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎？
（三）研讀課文，探究問題。
1．設置問題情景，引導質疑。如：恐龍爲什麼會滅絕？
2．讀文，收集事實
關於恐龍滅絕的原因有幾種說法？其理由是什麼？
3．根據課文內容，解釋自己的觀點
你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。
a．一種說法是：寒冷使恐龍滅絕。.
b．另一種說法：沒有太陽光，植物枯萎、動物死亡，恐龍也隨之滅絕。
c．其他種種說法：恐龍蛋被偷吃；傳染病流行；氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。
d．認識第四自然段末尾的省略號是什麼意思，啓發學生幫助科學家再想出一些可能的原因。4．小組交流討論。
4．用不同的觀點加以肯定或反駁。（可以展開辯論）
5．闡述和論證自己的解釋。
長大後，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?
（四）積累運用
在科學探究中，發現與揭示事物之間的聯繫非常重要，請你用線條將下列事情之間的關係連起來。
地球上的條件變化引起一些事物的變化結果
地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋
宇宙行星撞上地球恐龍耐不住嚴寒恐龍滅絕
地球上哺乳動物增多塵埃遮住太陽，動植物大量死亡
全球氣溫下降不能孵出雌性的恐龍
（五）課後實踐活動
1．朗讀課文，並把課文的主要內容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽。
2．請同學們課後收集一些有關恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個小型展覽。
（六）課堂總結。
★資料袋
最大的恐龍
到目前爲止，我們所發現的身材最大的恐龍是震龍，它的身長有39至52米，身高達18米，體重達到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發生顫抖，就像地震一樣。這就是“震龍”一詞的含義。[
現在，我們在陸地上再也見不到如此龐大的動物，能夠與它們相比的大概只有生活在海洋裏的藍鯨了。雌性藍鯨可以長到30多米，體重可以達到200噸重。
