《恐龍的滅絕》教案二
通過上節課的學習，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽？
（二）學習“我會認”的生字。
1．出示“恐、類、龐”等15個生字（可用小黑板或課件）。同桌交流已認識哪些生字。
2．小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）
3．小組交流還有哪些生字不容易記住。
讀音方面，注意“類”(lèi)不讀luì；“哺”(bǔ)不讀pǔ，“或”(huò)不讀hè；“耐”是鼻音；“者”是翹舌音。
字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫；“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點。
比較認字：乳——孵；偷——愉；迷——謎。
4．指名交流識字的方法。
5．分男女生比賽認讀生字。
6．開火車認讀生字。
7．同桌利用生字卡片抽讀。
8．指名認讀生字。
9．出示詞語認記：
人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。
（三）學習寫本課“我會寫”中的“亡、肉、耐”等9個字。
1．出示“我會寫”的生字，學生認讀。
2．練習給生字組詞。
3．指導寫正確。
“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最後寫走之。“寒”字下邊是兩點。
4．指導寫美觀。
長橫要突出：亡、染、類。
短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類”字上邊的短橫，“嚴”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別注意，三個橫都不能太長，以不超出寶蓋爲準。
撇捺應伸展：“染、類、寒”三字下面的撇、捺。
結合“類”字的書寫，再次強調“一般情況下，一個字中不要寫兩個捺；如果出現，就將其中的一個捺變成點”。
5．交流哪幾個字最不容易寫好。
6．根據學生的需要，老師重點學生認爲難寫的字。
教師在田字格中先範寫後，再讓學生在田字格中臨寫。
7．學生練習臨寫其他的生字，寫完後展示學生的作品，全班交流評比。
（四）完成課後的“讀讀抄抄”。
（五）課堂練習
在生字練習本上練習寫“我會寫”的生字。
（六）課堂小結。
板書設計：
地球變冷——耐不住寒冷
行星撞擊——破壞食物鏈
恐龍的滅絕偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根？（謎）
流行傳染病——毀滅性災難
氣溫下降——性別失調
……
學習目標
1．會認“恐、類、龐”等15個生字，會寫“亡、肉、耐”等9個字。
2．能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。
3．有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和願望。
教學重難點
重點：目標1、2。
難點：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。
