蘋果裏的五角星教案專題頻道

教材簡析：這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給“我”的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。學情分析：課文故事發生在生活中，但學生平時可能缺少這方面的觀察和思維習慣......

教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文內容，並從中得到啓示：創造力來源於......

鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一隻蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看裏面藏着什麼。”“我知道里面是什麼......

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的四年級語文《蘋果裏的五角星》教案，希望對大家有所幫助。四年級語文《蘋果裏的五角......

一天，上幼兒園的兒子拿出一把小刀，又從冰箱裏（取找）出一個蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看裏頭藏（cáng）着什麼。”“我知道蘋果裏面是什麼。”我說。“來，還是讓我切給您看吧。”他說着把蘋果一切兩半——切錯了。我們都知道，正確......

一、以讀爲主，讀寫結合。沒有孩子們自由的讀，就沒有孩子獨立的獲取。通過學生自由式的多讀課文，其實是老師對學生的相信。許多老師在初毛課文這一步驟教學是不放手讓孩子自由讀的，不給學生十多分鐘甚至更長時間的如此閱讀......

《蘋果裏的五角星》教學設計之一教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文......

《蘋果裏的五角星》教學設計一設計思路：1、指導思想：即事悟理，明白真諦。2、設計理念：合作探究，老師點撥。3、思路提要：懸疑——感受——悟理——遷移教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課......

一、拼音之林guǒhéshēngshūtúànmèilìxiǎnwéirénzhī()()()()()yǐncánggǎnchùqīngxīwānyāoxúnguīdǎojǔ()()()()()二、辨析組詞......

分類：四年級上傳者：編輯更新時間：2017-03-1515:36:24文件大小：1.31MB課件格式：ppt鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又......

《蘋果裏的五角星》教學設計(1)教材簡析：這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給“我”的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。學情分析：課文故事發生在生活中，但學生平時......

鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一隻蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看裏面藏着什麼。”“我知道里面是什麼......

《蘋果裏的五角星》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊中的第5課。本課是一篇充滿童真童趣的文章，記敘了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮爲人知的“祕密”：把蘋果攔腰切下去蘋果核部分就會出現一個“......

通過學習各種教學理論我們知道，對於教師來說，最根本的是發展教師的有效教學行爲。於是，要求每一位教師都要勤於反思，從而形成自己有效的教學行爲。我覺得我每上完一節課之後總有很多我不滿意的地方。下面我就談談我對蘇教......

蘋果裏的五角星早就藏在那裏了！今天重讀這篇文章突然想到這一句話。魯班發明鋸，是受把自己手拉破的那根茅草的啓發，其實那根茅草早就躺在那裏，一定也拉過許多人的手。事實上，世界上無數個發明都有着原型啓發，都有着一剎那也......

《蘋果裏的五角星》教學設計之一教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文......

教學內容：《蘋果裏的五角星》第二課時教學目標：能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文;會用“清晰”、“魅力”造句;情意:理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點：理解課文內容，懂得人的創造力來源......

《蘋果裏的五角星》教案教學要求：1、理解課文內容。2、懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。3、聯繫生活實際，學生明白自己有無窮的創造力。教學難點：理解什麼是“創造力”。教學過程：一、複習導入：1、上節課，我們按切......

學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句3、理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。學習重點：理解課文內容，並從中得到啓示：創造力......

學了《蘋果裏的五角星》後，老師一聲令下。今天，我們教室裏的蘋果就開了會。瞧！同學們帶的蘋果顏色各色各樣，有紅彤彤的，有黃澄澄的，還有黃中泛紅的呢！在電燈的照耀下，那些蘋果光澤透亮。蘋果的樣子也是千奇百怪。有的扁扁的，像......

教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學習本課生字詞，會用“魅力”造句。3、理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點：1、練朗讀。讀好人物對話，讀好第四節、第五節。2、重感悟。啓迪、......

一.教材今天我所說的是蘇教版第八冊《蘋果裏的五角星》，這是一篇講讀課文，課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園裏學到的橫切蘋果的方法傳給我的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。全文內容淺顯，敘述清楚，重......

昨天，我們班初學了第五課《蘋果裏的五角星》.預習時我就有了一肚子的疑問：蘋果裏怎麼會有五角星呢?裏面的五角星好看嗎?……讀完了課文我才知道原來要攔腰切蘋果，才能見到五角星啊!我的手再也閒不住，跑到客廳......

教學要求：情義目標：懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式，樹立創造意識，激發創造潛能。認知目標：學會本課生字，理解詞語，會用“清晰、魅力”造句。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排：2課時第一課時：初讀課文，......

《蘋果裏的五角星》教學反思1《蘋果裏的五角星》是一篇啓智、激發學生的創造力且又充滿童真童趣的文章。課文分爲兩大部分。第一部分主要講小男孩向“我”顯示在幼兒園學到的新本領——橫切蘋果後，蘋果裏有顆“五角星......