求優秀的五年級下冊課文《晏子使楚》的教案？

　　《晏子使楚》教案

一、複習導入：

1、師：同學們，昨天我們已初步學習了《晏子使楚》一文，知道了故事發生在春秋戰國時期，齊國派大夫晏子出使楚國，那麼楚國是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命嗎?出使的結果又是如何?這些都是這節課我們所要關注的。下面請大家打開課本，把文章速讀一遍，用“-----”劃出晏子出使結果的那句話。在四人小組內交流。

2、四人小組合作學習。

3、全班交流，引導：

(1)師：同學們真聰明，一下子就找到了，哪位同學大聲讀出來?

(2)指名回答。

(從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。)

4、從這句話你明白了什麼?

二、抓中心句，理解脈絡：

1、師：同學們，一句話往往能告訴我們許多信息，你認爲橫線上可以寫些什麼?

A、在這之前，楚王(不斷地侮辱晏子)。

B、後來晏子(用自己的聰明才智挫敗楚王的三次侮辱)。

C、從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。

2、指名回答。

4、師：同學們可真認真，把長長的一篇課文就讀短了。但要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。

5、師：請同學們繼續讀課文，劃出三次楚王侮辱晏子的句子，並講講你是如何理解這句話的。

三、學生交流

1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了個5尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王就叫人把城門關了，讓讓晏子從這個洞鑽進去。

(1)師：你能用自己的話講得更簡單一點嗎?

(2)指名回答。

(楚王要晏子鑽狗洞，想以此侮辱晏子達到侮辱齊國的目的。)

2、楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎?”

(1)師：該怎樣讀這句話(瞅、冷笑)。

(2)指名讀，全班讀。

(3)師：這句話表達了楚王對待晏子是什麼態度?

(輕視晏子沒才幹，想以此侮辱齊國沒人才的目的。)

3、楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎麼這樣沒出息，幹這種事情?”

(1)師：楚王說這句話是要侮辱齊國人什麼?聯繫上下文解釋。

(2)指名回答。

(楚王藉此譏笑齊國人沒出息，齊國社會風氣不好。)

過渡：

楚王對晏子的'侮辱真可謂是居心(叵測)，處心(積慮)，用心(不良)，同學們積累的詞彙還真多!面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢?

四、學習晏子反擊

1、師：咱們先去看看，晏子第一次回擊楚王的語句，是哪個句子?

2、指名回答。

3、師：晏子爲什麼這麼回答?他這麼說的結果如何呢?

4、生：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鑽狗洞，楚國讓我鑽狗洞。所以楚國是狗國。楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進去。

5、師：楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認國家是狗國了，自己是狗王了。從這次的回答中，我們又進一步體會到了晏子的聰明才智。他不僅維護了自己的尊嚴，而且還把這種侮辱還給了楚王，讓楚王搬起石頭砸自己的腳，這番話的確巧妙。

6、小結

是啊，面對這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護自己和齊國的尊嚴，又不傷了兩國的和氣。

同學們，剛纔我們通過反覆朗讀——仔細思考——結合自己的理解，都學懂了晏子第一次反擊，而好戲還在後頭。現在請大家利用這種方法學懂之後的二次反擊，四人爲一組，讀二、三次反擊的話。

7、四人小組合作學習。

8、全班交流完成習題。

A上等人訪問上等國，等人訪問下等國。

我是最下等人，訪問楚國。

所以楚國是_______________________

結果________________________

B淮南自然條件好，產柑桔。淮北自然條件差，產枳桔。

齊國人在齊國安居樂業，在楚國當強盜。

所以楚國是________________________

結果_________________________

9、師：請大家思考，課後的第二個問題。它說的故事是文中的哪個部分?

10、指名回答。(第五自然段)

五、分析人物

1、師：如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個慶功宴，你也去參加這個會，你講一講晏子爲什麼能取得勝利?

2、指名回答。

A、晏子才智過人，有善辨的口才。

B、侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護了祖國的尊嚴。

C、正義在晏子一方，邪不壓正。他纔會理直氣壯。

六、課外擴展——聰明人的題目：

有一次，愛國將領吉鴻昌在街上走，一個美國人走過來傲慢地說：“我去過一座島，島上就缺中國人和豬這兩樣東西。”吉鴻昌聽了，不緊不慢地說：“……”

七、小結

今天，我們學習了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學們，只有今天學好知識，才能像晏子一樣，不辱使命，維護尊嚴。

八、佈置作業

板書設計

晏子使楚

楚王——————晏子

(侮辱)—————(反擊)————結果

鑽狗洞

是狗國

只好打開城門

沒人才

下等國

只好賠不是

沒出息

強盜國

只好陪着看

　　《晏子使楚》教案

一、教學目標 ：

1、訓練理解句子中含着的意思。

2、瞭解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。

3、培養學生自主學習的能力。

二、教學過程 ：

(一)、審題訓練明起因

1、今天我們繼續學習第十二課——晏子使楚。(齊讀課題)請同學們打開課文，快速找出最能解釋課題的一句話(齊王派大夫晏子出使到楚國去)

練說什麼是“晏子使楚”?

2、什麼叫出使?(代表一個國家去外國執行外交任務)那麼這次晏子出使就代表着——(生答：齊國)

3、請同學們邊讀第二自然段完成練習。(幻燈投影練習題)

①、因爲楚王仗着自己國勢強盛，所以( )。

②、如果楚王侮辱了晏子，就不僅( )，而且( )。

③、如果晏子挫敗了楚王，就不僅( )，而且( )。

4、交流

①、因爲楚王仗着自己國勢強盛，所以(想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風)。(板書：想顯顯威風)。

②、如果楚王侮辱了晏子，就不僅(是顯了楚國的威風)，而且(侮辱了齊國。)

③、如果晏子挫敗了楚王，就不僅(滅了楚國的威風)，而且(維護了齊國的尊嚴)。

(二)、訓練理解句子含義知進過

1、一個要侮辱晏子顯顯威風，一個要挫敗楚王，維護自己和齊國的尊嚴。(板書：侮辱、挫敗)。兩人之間展開了針鋒相對的較量，課文哪些自然段就是寫他們較量的經過?共有幾個小故事?

2、請同學們快速默讀3——5自燃段，用找出晏子是怎樣挫敗楚王三次侮辱，維護齊國尊嚴三個重點句。

3、交流：(用幻燈出示三個重點句)

①、這是個狗洞，不是城門，我要是訪問“狗國”，當然在得鑽狗洞。

②、放問上等的國家，就派上等人去;放問下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。

③、齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國，就做起強盜來，也許是兩國的水土不同吧。

4、明確學習任務：

這節課我們就通過練習理解這三句話中含着的意思，來讀懂這篇課文。

理解句子含義是本單元的訓練重點，我們知道理解句子含義先要從字面上想句子販意思，再聯繫上下文理解句子含着的意思。

5、下面我們先來理解第一名話的含義。

①、齊讀句子

②、晏子爲什麼這麼說?(因爲楚王關了城門，叫他鑽洞)。

楚王爲什麼這麼做?(要侮辱晏子身材矮小。板書：身材矮小)

那晏子這句話的含義是什麼?你怎麼理解?

③、請同學們完成課後習題二⑴，看看你的答案和老師板書的是否差不多。(板書：是個狗國)

④、晏子真了不起，以牙還牙，勝了楚王，誰能把晏子這話讀一讀。

有感情地練讀晏子所說的話。

⑤、師引讀，生讀晏子的話。(師故意漏讀“只好”二字)

⑥、討論：爲什麼“只好”二字不能漏?請在“只好吩咐”下這樣小黑點，我們等會還要學習。

6、理解第二句話的含義。

⑴、請同學們按剛纔聯繫上下文理解第一句話含義的方法：

①晏子爲什麼說這話?②楚王這麼說是侮辱晏子什麼?③晏子這句話的含義是什麼?

⑵、理解第二句話的含義。

要求學生誰想好了，就把含義寫到黑板上。

⑶、評議：句子含義誰理解得好?請含義理解最好的同學說說你是怎樣理解的?

生：難道齊國沒有人了嗎?

既然有這麼多人，爲什麼打發你來呢?不中用

上等國——上等人

下等國——下等人是下等國

最不中用——最下等國

⑷、好，我們就選這位同學的意見，請最好的那位同學板書，其他同學完成課後練習題二(2)。(生板書：不中用，是下等國)

⑸、晏子真是好口才，以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王，請大家練讀第4自然段，等會請你把自己認爲讀得最好的句子讀給大家聽。(練讀——評議)

⑹、分角色朗讀。

⑺、請在“楚王只好陪着笑”下面加上小黑點，楚王是不想笑也得笑，笑得多麼勉強，多麼，多麼無可奈何!真是偷雞不成反蝕把米，但楚王不肯善罷甘休，一計不成是又生又一計，第三次較量又開始了。

7、理解第三句話的含義

⑴、請同學們按上面的學習方法再理解晏子說的第三句話的含義。

⑵、含義想好了，請自由地到黑板上來寫寫。

⑶、評評誰的含義寫得正確，(請寫得正確的同學說理由)

若生第三句理解有困難，則輔助練習：

柑桔在淮南( )，在淮北( )，原因是( )。

齊國人在齊國( )，在楚國( )，原因是( )。

⑷、誰能上來正式板書句子含義?(請同學們完成課後習題二(3)。

⑸、這一回晏子又勝了，真是主人主人魔高一尺——道高一丈，我們一起來讀第5自然段(師適時點評)

⑹、這次楚王不再是陪着笑，而是隻好——“賠不是了”，什麼是賠不是?(生在“只好賠不是”下加上小黑點)

(三)、結果練習曉結果。

1、從剛纔我們加小黑點三處地方讀懂了什麼?楚王對晏子越來越尊重和佩服)

2、課文怎麼寫的?(板書：不敢不尊重)

3、是啊，楚王是完全被晏子征服了，而且是心服口服，那晏子是憑什麼征服這個老謀深算的楚王的?(過人智慧)

僅僅憑過人的智慧?(愛國心)

4、練習：

晏子以自己( )和( )，挫敗了楚王的三次侮辱，不但( )，而且( )。

5、課堂小結：

今天這節課同學們學得很好，既鍛鍊了我們聯繫上下文理解句子含義的能力，也讀懂了課文，見識了一位才智過人，熱愛祖國的人才——晏子。真可謂：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍衛尊嚴。