二年級語文《木蘭從軍》教學設計大綱

　　【課時目標】

1、品讀課文，在閱讀和體悟中感受花木蘭爲國爲家分憂、戰功赫赫的英雄形象。

2、能在情境中展開合理想象，用幾句話寫出木蘭說服家人的話。

3、品味課文中的精彩語言，讀出感受。

　　【教學過程】

一．檢覆導入

1、這節課我們繼續學習——木蘭從軍。

2、通過上節課的學習，你知道木蘭是誰嗎？指名說，讀第一小節：我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。課文主要寫花木蘭做的什麼事呢？

過渡：花木蘭爲什麼能成爲女英雄，這得從朝廷的一次徵兵說起。

二．品讀第二小節

1. 自由讀文，體會木蘭的“焦急萬分”

（1）自由讀第二小節，朝廷下達徵兵文書後，木蘭的心情怎麼樣？

出示：焦急萬分 什麼叫“焦急萬分”？讀好詞語。

小朋友們在生活中，可能也會有焦急萬分的時候，願意說給大家聽聽嗎？

（2）木蘭又爲什麼會“焦急萬分”呢？指名說

出示句子：一天，朝廷下達了緊急徵兵的文書。木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。指名讀。

可是家中的父親——引讀：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。指名讀，評讀。男生讀。

要是父親去當兵，會怎麼樣呢？要是弟弟去當兵呢？想象說話

指導朗讀：木蘭不願意讓年老多病的父親去冒險，可自己又是個女子，不能當兵，真是焦急萬分呀！誰能讀出木蘭的焦急來?再讀“一天……萬分”。

指名讀，評讀，女生讀。

大家都不去當兵，行嗎？ 集體交流 出示：那時候，北方經常發生戰爭。指名讀

指導朗讀：北方突厥經常侵略我國，老百姓過着痛苦的生活，已經有很多將士爲保衛家園，英勇犧牲了，敵人即將入侵，國土即將不保，前線告急，木蘭心繫國家，真是焦急萬分！再讀“一天……萬分”。 齊讀

2.聯繫生活，體會木蘭的“決定”

（1）如果你就是花木蘭，遇到這樣的情況，你會怎麼做呢？集體交流（你在電視上見過古時候戰爭的場面嗎？真是刀光劍影，血流成河，萬馬奔騰，萬分慘烈啊！）

（2）木蘭也知道戰爭的危險，但是她爲了保衛國家、保護家人，毅然做出了一個決定——出示：自己理應爲國爲家分憂。 指名讀

3.創設情境，寫 “說服”的原因

（1）當木蘭把這個決定告訴家人時，家人一開始同意了嗎？從哪個詞讀出來的？

小朋友，你們現在就是木蘭的家人，你們爲什麼不同意木蘭從軍？集體交流（是啊！自古以來，打仗都是男人的事。要是木蘭被發現是女子，就是犯了欺君之罪啊！一旦上了戰場，就可能再也回不來了！）

（2）家人非常擔心木蘭的安危，百般勸阻，如果你就是花木蘭，你會怎樣說服家人呢？先想一想，和同桌交流一下。拿出寫話紙，用幾句話寫出來。寫話，教師巡視指導。 指名說。評價。

4.指導有感情地朗讀和背誦

（1）看來，木蘭是決心要爲國爲家分憂啊！就這樣，木蘭說服了家人，——引讀第六句。 指導朗讀：讀到這，你覺得木蘭是個怎樣的人？板書：爲國爲家 誰願意用朗讀表現？指名配樂讀。

（2）試着把第二小節記在心裏。自由背，指名背。

三．品讀第三小節

1. 木蘭從軍後的'表現怎樣呢？默讀第三小節，畫出相關的語句。

2. 相機出示第一句：木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。

（1）相機出示第一句，指名讀。 讀着這句話，你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？想象說話

（2）指導朗讀：滾滾黃河奔流不息，巍巍燕山連綿起伏，木蘭跋山涉水，一路馬不停蹄，直奔前線。你能用朗讀表現木蘭此刻的心情嗎？

（3）再讀讀這句話，你發現有什麼特別之處？（這句話中用了四個帶有動作詞的短語，讀起來節奏感更強了，更有氣勢了。）誰再來讀一讀，體會一下。指讀，評讀，齊讀。

3．相機出示第二句：在多年征戰中，她爲國立下了赫赫戰功。

相機出示 小朋友，木蘭征戰長達12年。知道這12年裏，她爲國立下了哪些戰功嗎？

拓展閱讀《木蘭的故事》木蘭巧用計謀，打敗敵人；一馬當先，抓住敵將；趁勝追擊，趕跑敵軍。木蘭立的功多不多？大不大？這就叫——赫赫戰功。

指導朗讀：木蘭英勇善戰，一次次立功，一次次提升，最後做上了大將軍！指名讀，評讀，分組讀。

4.讓我們用朗讀感受木蘭從軍後的英雄形象！齊讀第三小節 這小節又讓你讀到了一個怎樣的木蘭呢？ 板書：英勇善戰

5.把她從軍時的英雄形象記在心裏。指導背誦。

四．品讀第四小節

1.長達12年的戰爭終於結束了，木蘭凱旋迴朝。天子問木蘭有什麼要求，木蘭不願做官，只希望回到故鄉。木蘭勝利回鄉後——引讀第四小節

2. 什麼叫“驚訝”？仔細看圖，從哪兒看出將士們的“驚訝”了？

將士們爲什麼會“驚訝”呢？他們會怎麼想呢？ 昔日英勇善戰的花木蘭變成了——板書：文靜俊美

3. 誰願意讀出將士們的驚訝？指名讀，範讀，指名讀。

五．小結延伸

1.木蘭替父從軍已經過去了一千多年，但她的故事仍被人們廣爲流傳，你們知道人們爲什麼會這麼喜歡花木蘭嗎？

2. 人們喜歡吟誦讚美木蘭的《木蘭辭》，連外國人都對花木蘭讚不絕口，還根據木蘭的故事拍了一部好看的電影呢！作業菜單A誦讀讚美木蘭的詩歌《木蘭辭》。 B觀看電影《花木蘭》，再和小夥伴交流。

板書： 木蘭從軍

替父從軍 爲國爲家

來到前線 英勇善戰

勝利回鄉 文靜俊美