二年級下冊《木蘭從軍》教學案例
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。
2、理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的。
教學重、難點:
1、重點是說說花木蘭是怎樣說服家人的;背誦課文第三自然段。
2、難點是感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、複習鞏固:
1、今天,我們繼續學習第12課——(齊讀課題:木蘭從軍)
2、通過上節課的學習,你知道了“從軍”是什麼意思?(參軍)
3、課文裏的多音字一定要認讀清楚。出示:
將軍 燕子
將士 燕山
4、這些詞語你還認識嗎?
朝廷 徵兵 年老多病 女扮男裝
赫赫戰功 勝利 英勇善戰 文靜俊美
指名讀 齊讀
5、你能任選其中的一兩個詞語來說說課文的內容嗎?
二、精講課文:
過渡:這節課,讓我們再次走近花木蘭,感受這動人的傳說故事!課上,我們要做到八個字:盡情地讀、大膽地說,能做到嗎?
1、自由讀課文。想想:(出示)花木蘭是一位( )。相機貼:姑娘圖、將軍圖
2、過渡:一位文靜俊美的姑娘竟然從軍,還成了一位將軍,花木蘭爲什麼要從軍呢?讀讀課文,找一找答案。
3、學習第二自然段。
⑴哪一自然段寫出了木蘭爲什麼要從軍?出示:第二段
⑵戰爭會給人民帶來怎樣的痛苦?
⑶正因爲那時候,北方經常發生戰爭,朝廷下達了緊急徵兵的文書。
⑷當木蘭看到徵兵的文書上有父親的名字,她的心情怎麼樣?讀讀書上的句子。
出示:木蘭見到上面有父親的名字,焦急萬分。
她爲什麼焦急萬分,她是怎麼想的?
那是怎樣的心情啊,你在生活中遇到過令你焦急萬分的情況嗎?
是啊,父親年老多病,弟弟又小,難怪木蘭心急如焚,焦急萬分。體會木蘭當時的心情,讀讀這句話。出示:第二段
⑸在這樣危急的情況下,木蘭覺得自己理應——?(引讀)
⑹可木蘭是個女子,古時候女子是不允許上戰場打仗的,家裏人也不放心啊,木蘭是怎樣說服家人的呢?老師現在就是木蘭的家人了,你們是木蘭,來說服家人,敢試嗎?
師:父親我雖然年紀大了,可是木蘭啊,那戰場可不是女兒家去的地方,來是讓老父去吧!
生1:爸爸,你別擔心,我不是一個膽小鬼,我一定能替您打敗敵人的 。
生2:爸爸,你年老多病,到了戰場上,看不清,跑不快,還是讓我去。爸爸,相信我,一定會贏的。
生3:如果真的犧牲了,那也是爲了自己的國家,值得。
師:兒行千里母擔憂,聽聽母親的話:木蘭啊,你上戰場娘不放心,還是別去了吧。
生1:媽媽,您不用擔心,我是一個很勇敢的人,相信我會照顧好自己的。
生2:媽媽,我知道,你更需要爸爸來陪伴您。如果我真的犧牲了,您也不要傷心,還有弟弟、妹妹他們照顧您呢!
師:弟弟還小,不懂事,他說:姐姐,我不讓你去,在家陪我玩吧。
生1:弟弟國家有難,我們不能光想着玩啊,等姐姐打玩仗回來,一定好好陪你玩。
生2:如果我們打不贏敵人,那就什麼也玩不了了啊!
師:親戚鄰居們也捨不得木蘭,他們會說:“讓別人去吧,戰場上也不缺你一個。”
生:如果我們每個人都這樣想,誰會上戰場上打仗呢?國家會滅亡的。
……
⑺你們講的很有道理,終於,她說服了——?引讀,出示:女扮男裝 替父從軍
木蘭的出征僅僅是爲了家人嗎,還爲了什麼?板書:爲國爲家
你覺得木蘭是個什麼樣的女英雄?出示:花木蘭是一位( )的女英雄。
總結:帶着對這位女英雄的崇敬,一定能把這一段讀得更精彩。齊讀課文第二自然段
4、學習第三自然段。
⑴引讀:木蘭告別了親人,範讀
①出示:木蘭告別了親人,披戰袍,跨駿馬,渡黃河,過燕山,來到了前線。 在多年的征戰中,她爲國立下了赫赫戰功。
②這句話中,有幾個動詞用得特別傳神,找一找。出示,紅點
③看看圖,你覺得披上戰袍,躍馬橫槍的花將軍怎麼樣?
想像一下,刀光劍影,危機四伏的戰場上的花將軍一定是怎樣的?
④萬里赴戎機,關山度若飛,朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。這是北朝民歌《木蘭詩》中對木蘭行軍艱難的真實寫照,正是因爲她的英勇善戰,纔在戰爭中立下了——?出示,點出:赫赫戰功赫赫戰功是什麼意思?
⑤看看圖,邊讀邊想像,讀出花將軍的颯爽英姿,英勇善戰。自由讀,指名讀。(真是我們女孩子的驕傲,我彷彿看到花將軍在馳騁沙場,英勇殺敵。)女生齊讀
⑥這麼精采的文字,誰能背下來。出示:木蘭告別了( ), ( )戰袍,( )駿馬,( )黃河,( )燕山,來到了( )。在( )中,她爲國立下了()。
⑦這時,你覺得木蘭是一位怎樣的女英雄?出示:木蘭是一位( )的女英雄
⑧十二年的戎馬生涯,出生入死,浴血沙場,就是七尺男兒也難以忍受其中的艱辛,更何況木蘭還是個姑娘呢?是什麼在力量在支撐着她?木蘭在多年征戰中想到的是什麼,她是爲了什麼?指板書,齊讀:爲國爲家
5、學習第四自然段。
⑴過渡:這仗一打就是十二年,木蘭總算勝利回鄉了,穿上了心愛的女裝。看看圖,讀讀課文的第四自然段,現在的木蘭是怎樣的?
出示:木蘭是一位( )的女英雄
⑵當將士們看到這樣的木蘭,會有什麼反應?把你的理解溶入你的朗讀。再想像一下將士們驚訝的樣子,你會讀得更好一點。齊讀
⑶一位姑娘爲國爲家,女扮男裝,替父從軍,她是一位真正的女英雄。
A讓我們滿懷敬意地再來讀讀課題:木蘭從軍
B讓我們朗讀全文,去感受這動人的傳說故事。
三、課後拓展:
講一講:從古到今,女英雄不止花木蘭一個,如穆桂英、江姐等,課後請同學們收集女英雄的故事,講給朋友聽。