二年級上冊《木蘭從軍》教案大綱
“木蘭從軍”,是一箇中國古代的歷史典故,講述了木蘭代替父親去征戰的故事。接下來小編爲大家帶來了二年級上冊《木蘭從軍》教案,歡迎閱讀與借鑑!
教學目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學會本課的10個生字,綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3. 學習花木蘭尊老愛幼,自信自強,熱愛祖國的優秀品質。
教學重難點:識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。
教具學具安排:投影、生字卡、錄音。
板書安排:24.木蘭從軍
女扮男裝
花木蘭 花將軍
勝利歸鄉
作業設計:
課內:抄寫字詞、口頭填空。
課外:讀背課文。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時
一. 揭示課題
1. 今天,我們學習新課文,題目是"木蘭從軍"。板書課題。
2. 聽課文錄音。
聽後提問:木蘭是誰?
"從軍"是什麼意思?花木蘭是女兒家,她女扮男裝,替誰去從軍?
二. 初讀指導
1. 藉助拼音,讀準字音。
2. 畫出生字詞,標出自然段。
3. 檢查自讀效果。
(1) 出示詞語,指名讀。齊讀。
(2) 指名分節讀課文。
(3) 說說每段的意思。
三. 精讀訓練
理解第一段。
1. 指名讀。
2. 口頭填空。
花木蘭 ( )。
3. 小結。
4. 背誦第一段。
第二課時
一. 複習檢查
1. 認讀生字詞。
2. 指名背第一段。
二. 精讀訓練
1. 理解第二段。
(1) 自讀。畫出寫局勢緊張的詞語及花木蘭十分着急的原因的句子。
(2) 讀後交流。
理解"文書""徵兵""年老多病"。
(3) 花木蘭是不是乾着急呢?從花木蘭說服全家人,女扮男裝、替父從軍,可以看出她怎麼樣?
(4) 指導朗讀。
2. 理解第三段。
(1) 觀察圖一。
看,這是花木蘭從軍後馳騁沙場的英姿,瞧她躍馬提槍的`威武形象,一看就知道她英勇善戰。
(2) 課文是怎樣寫她從軍後的情景的?讀一讀,畫出表示動作的詞語,體會用詞的準確性。
(3) 讀後交流。
(4) 指導讀第一句。
(5) 指名讀第二句。
理解"赫赫戰功"。
從這句可以看出木蘭自強自信,所以開頭稱她"女英雄",結尾又說她是"花將軍"。
(6) 指導讀第二句。
(7) 指導背誦。
三. 識記字形,指導書寫。
徵 病 幼 男 勝 利
四. 作業
抄寫生字。
第三課時
一. 複習
1. 認讀詞語。
2. 背誦第一、二、三段。
二. 精讀課文
理解第四段
1. 看插圖二,說說勝利歸來的花木蘭裝束有什麼變化?
2. 自讀課文,畫出寫將軍們恍然大悟的句子。
3. 讀後交流。
4. 指導朗讀、背誦。
三. 識記字形,指導書寫
脫 穿 將 勇
四. 作業
抄寫字詞。