五年級語文上冊《通往廣場的路不止一條》教案

　　教學目標

1.認識4個生字，能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導"我"的話。

3.領悟"通往廣場的路不止一條"的深刻含義，樹立積極奮進的生活態度。從中感悟作者的人生態度。

4.讓每個個在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都能體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

　　教學過程

　　一、提出學習目標

1、談話導入，引出課題

同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啓發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢?今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!

2、提出學習目標

(1)把課文讀通讀順，瞭解課文講了一件什麼事?難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。

(2)找出不理解的詞語，聯繫上下文試着理解。

(3)"通往廣場的路不止一條"的含義是什麼?我們應該以怎樣的心態去面對生活中的困難和挫折?

(4)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果

(學生自主學習、解決問題)要求：小組內按學困生--中等生--優等生的順序進行展示;別人在展示時，其他同學要學會傾聽，並做好點評。)

(一)基礎知識展示。(小組內)

1、小組內學習展示。

(1)這節課，我理解了"星羅棋佈、環抱、大喜過望、挑撥、絡繹不絕"等詞語;

(2)我會用其中的一些詞語造句;

(3)我能夠流利地讀通讀順課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀)

(4)我知道了課文講了一件什麼事。解決了每課一練中的一些題目等。

(二)學文悟情展示(全班)

1.我會悟

①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

交流體會：(這是父親帶女兒登上教堂塔頂後對女兒說的話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬;後一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。)

聯繫實際生活，想想通往學校的路止不止一條?試討論討論。又有什麼收穫?

②我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。

(這句話寫出了"我"當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是"我"的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但"我"決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那麼快，就像一朵從天空飄來的雲，難怪"我"大喜過望。)

③那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

(正當成功像一朵雲一樣幸福地向"我"飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴"我"，兩週內交貨"根本沒有可能!"獨具匠心開闢的幸福之路，一下被堵住了。"大喜過望"之後的失望，特別讓人沮喪。)

④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。

(這句話寫出了"我"的毛衣時裝打向市場後所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷;時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨着的是成功的喜悅和繼續尋求發展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。)

⑤聯繫上下文和生活實際，說說"通往廣場的路不止一條!"的含義。

(條條道路通羅馬另一條路也許不那麼直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因爲一條路不通，你不再去走第二條，那麼你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。)

2.我會讀

生1："那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。"這句要讀出作者垂頭喪氣的心情。

生2："我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。"要讀出"我"當時異常興奮的心情。

……

(三)創作性展示

1.展示自己的心得體會或感受;

2.展示自創性詩歌。