人教版五年級上冊語文《通往廣場的路不止一條》的教學設計

　　學習目標：

認識本課的生字新詞。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解課文內容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解。

結合自己在生活學習中獲得的類似的感受理解課文。

　　課前準備：

相關圖片的課件。

　　教學過程：

一、課文導入

出示找到的羅馬城市廣場的圖片，從圖中你感受到什麼?(學生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)

“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的'註釋。課文中童年的“我”在父親那裏得到了這個寶貴的教誨，這個教誨對自己的一生產生了很大的影響。

請大家打開課文，初讀課文，注意要讀準生字，自學新詞，大致瞭解內容。

二、學生整體感知：

童年受到教誨 自制毛衣，開創事業。

人生兩次印證。

啓示受用終生 時裝展示與衆不同，獲得成功。

班內交流

師：由絕不可能到獲得成功，關鍵的因素是什麼?

指導學生理解：實現既定目標的方式、方法絕不會是惟一的，要集思廣益，敢於嘗試或開闢新的途徑。

三、再讀課文，加深理解。