五年級語文《居里夫人的三克鐳》教案
《居里夫人的三克鐳》這篇課文講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，體現了居里夫人作爲一個科學家的偉大人格，她一心只想着全人類，絲毫沒有一點私心。爲了科學研究，也沒有將科學研究成果據爲己有，居里夫人在向人類貢獻鐳的同時，也體現了一個科學家的高貴品質和令人敬佩的精神。
教學目標：
1、學習並掌握本課的生字新詞。
2、指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，瞭解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。
3、引導學生找出課文裏哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻的巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，並初步瞭解課文這樣寫的好處。
教學重點：
引導學生讀懂課文，瞭解居里夫人三克鐳的故事。
教學難點：
理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大的精神崇高。
教學準備：
教師：居里夫人圖片、視頻、材料《居里夫人的偉大發現》
學生：收集有關居里夫人的資料，完成預習筆記。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、名言導入，資料交流
1、出示居里夫人名言：請同學們來讀讀下邊兩則名言，談談你的理解。
(1)榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能守着它，否則就將一事無成。
——(法)居里夫人
(2)我們每天都愉快地過着生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。
——(法)居里夫人
2、剛纔同學們暢談對名言的感受，(出示居里夫人圖像)誰能談談對這位偉大女性的瞭解?(相機板書：居里夫人)
3、居里夫人是“鐳”的發現者，(板書“鐳”)誰能說說“鐳”是一種怎樣的物質，隨着學生介紹，出示一小段相關視頻)
二、拓展閱讀，積澱情感
1、居里夫人，這位被譽爲20世紀最傑出的女性科學家，多少個日日夜夜，都拖着疲憊的身軀等待鐳的出現，想知道她是怎樣發明鐳的嗎?讓我們在學習課文之前先來讀一讀《居里夫人的偉大發現》吧
2、出示文章《居里夫人的偉大發現》
3、自由讀材料，完成小練習
居里夫人經歷( )提煉了( )。
三、自學課文，瞭解大意
1、可是，提煉了鐳以後，居里夫人的一生卻只擁有三克鐳(將題目補充完整)這是爲什麼呢?讓我們一起學習課文來尋找答案。
2、自讀課文，想想課文講了一件什麼事?(居里夫人一生擁有三克鐳的事)
3、在初讀課文之後，你認爲居里夫人是個怎樣的人?
四、細讀品味，感悟人格
1、提煉了鐳之後，居里夫人做什麼?(公開了鐳的提煉方法)
2、一克鐳的價格曾高達“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少?(大約98萬)
3、這一克鐳可以爲居里夫人換來什麼?(汽車、豪宅……)
4、這些居里夫人有嗎?(沒有)
5、那她有的是……(簡陋的實驗室)
6、對於來之不易的第一克鐳，居里夫人用去幹什麼了，課文並沒有說明，老師這裏有一小段資料，道出了這一克鐳的去向。
7、出示資料—最初研究出的一克鐳的去向
由於鐳的放射線穿透力很強，能破壞動物體的組織並殺死細菌，可用來治療癌症和皮膚病，當時剛好有一家醫院正在研究治療癌的方案，因此居里在夫人把一克鐳捐獻給這家醫院。
9、認真讀課文，找出第二、第三克鐳是怎麼來的，有何作用?(第二克：公衆捐助，用於研究，第三克公衆再捐，研究癌症)
五、巧抓語言描寫，凸現人物品質
1、當美國記者認爲憑着鐳的專利技術，居里夫人早就應該富甲一方時，然而居里夫人卻在18年前就放棄了他們的專利是怎麼解釋的?(沒有人應該因鐳致富，它是屬於全人類的)(出示)
A、這句話該怎麼讀?(異常來淡)
B、從這“異常平淡”的語氣中，我們感受到什麼?(居里夫人的大公無私)
小結：可惜的是，事情違背了居里夫人的初衷，正如課文中所說：“鐳的提煉技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻如此困頓!”
2、文中居里夫人說的話中還有哪些句子令你感動?找出來讀一讀並談談感受。
A、但人類也需要醉心於事業的大公無私的人。(表現了居里夫人沉醉於事業一心爲大衆的精神)
B、人類需要勇於實踐的人，他們能從工作中取得極大的收穫，既不忘記大衆的福利，又能保障自己的利益。(一心爲全人類作貢獻的精神)
六、總結全文，昇華情感
1、總結：居里夫人的一生曾經擁有過三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學家偉大的人格。時至今日，居里夫人仍以她的科學成就與偉大品格永遠被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她傑出的科學成就一樣，在人類文明史上閃爍着令人崇仰的熠熠光輝，讓我們在她名言的激勵下繼續努力。
出示名言後齊讀：理想的琴鍵，只有扣動奮鬥的琴絃，才能奏出人生美好而動聽的樂章。
