五年級下《居里夫人的三克鐳》教學設計

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　　【五年級下《居里夫人的三克鐳》教學設計】

　教材分析

這是一篇精讀課文。課文講的是鐳的發現者——居里夫人擁有過三克鐳的故事，表現了她醉心於科學研究事業，一心爲全人類作貢獻、大公無私的偉大品格。

課文以三克鐳爲線索貫串全文。

第1—4自然段先從美國記者麥隆內夫人1920年5月的一天採訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當時每克鐳價值七十五萬法郎，這位夫人應該早已富甲一方了，事實上十八年後居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。

第5、6自然段講麥隆內夫人爲居里夫人奔走，募捐購買一克鐳的錢的經過以及數年以後美國公衆再次向居里夫人捐贈一克鐳的情況。

第7、8自然段引用居里夫人在自傳中的一段話並作簡短議論，揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內心世界。這段話是針對“一些人”認爲她堅持不要專利是“固執得難以理解”的說法而講的。“一些人認爲，居里夫人在對待鐳的問題上固執得讓人難以理解。只要在專利書上籤個字，所有的困難不是都可以迎刃而解了嗎?”“固執”是堅持己見，不可改變。“專利”是指創造發明者在一定時期內法律保障他獨自享有的利益，也就是說，在法律規定的一定時期內，誰要應用創造發明者的技術，便應該付給創造發明者一定的報酬。可是居里夫人說：“他們所說的並非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。”“並非沒有道理”指的是他們所說的“在專利書上籤個字，所有的困難不是都可以迎刃而解了嗎”這件事，“我仍相信我們夫婦是對的”是針對別人說她“固執得難以理解”而言，接着居里夫人解釋了她所以堅持這麼做的認識和理由。居里夫人認爲：“人類需要勇於實踐的人，他們能從工作中取得極大的收穫，既不忘記大衆的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心於事業的大公無私的人。”

　　教學目標

1.引導學生認識“鐳、陋、弘、癌、籤”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數、癌、籤”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數年、癌症、簽字”等詞語。

2.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，瞭解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

3.引導學生找出課文裏哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，並初步瞭解課文這樣寫的好處。

　　教學重點

學生能讀懂課文，通過三克鐳的'故事，瞭解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

　教學難點

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

　教學建議

1. 課前，佈置學生查閱一些有關居里夫人的資料，瞭解居里夫人在科學研究方面的主要成就，以幫助理解課文。

2. 本課識字任務不重，應引導學生獨立、自主學習生字。利用拼音讀準字音，運用已掌握的識字方法記憶字形。

指導寫字時，應抓住較難寫的幾個字進行具體指導，如“鐳、贈”不要寫得過寬;“貫、囊、癌”不要寫得過長;“貫”字上面不是“母”，筆順是：豎折、橫折、豎、橫。

3. 本篇課文是寫人的，在指導學生閱讀時，要引導學生反覆讀書，與文本對話，抓住居里夫人的言行，領會居里夫人人格的偉大和精神的崇高。比如：

(1)“居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，並毫無保留地公佈了鐳的提純方法。”句中的“就”和“毫無保留”。“就”表示在很短時間以內，說明居里夫婦在發現鐳元素後很快就公佈了鐳的提純方法，毫不猶豫。“毫無保留”表示居里夫婦將鐳的提純方法全都公佈於衆，自己沒有留下一點兒祕密。既不猶豫，又毫無保留，充分表明居里夫婦心中想着全人類，絲毫不去考慮個人得失。

(2)“居里夫人的解釋異常平淡：‘沒有人應該因爲鐳致富，它是屬於全人類的。’”這句話中的“異常平淡”這個詞語以及全句話的意思，都可以引導學生思考。“異常平淡”，表示居里夫人覺得他們這樣做(即將鐳的提純技術公佈於衆)很平常，不認爲是多麼了不起的事情。將自己重大的科學研究成果毫無保留地公佈於衆，是非常不平凡的舉動。而居里夫人自己卻看得“異常平淡”，可見她的思想境界是多麼崇高。“沒有人應該因爲鐳致富”，說明居里夫人不把自己的科研成果作爲謀利的資本，並且認爲別人也不應該這樣做。可惜的是，並非所有人都像居里夫婦那樣大公無私，正如課文所寫的，後來“鐳的提純技術使世界各地的商人腰纏萬貫”，這完全違背了居里夫婦的初衷。

(3)“人類需要勇於實踐的人，他們能從工作中取得極大的收穫，既不忘記大衆的福利，又能保障自己的利益。”這句話的意思是說，創造發明者在以自己的創造發明爲人類造福的同時，通過專利保障自己的利益是合理合法的，這種勇於實踐的人(也就是創造發明者)是人類需要的，他們的做法無可厚非，而且他們也推動了人類進步。

(4)“但人類也需要夢想者，需要醉心於事業的大公無私的人。”“夢想者”，指的是隻求渴望實現自己的理想，而不考慮個人現實利益，一心沉醉於事業中的人。“大公無私”，完全爲別人的利益着想，毫無自私自利之心。居里夫人認爲，人類也需要這種沉醉於事業，一心爲大衆的人。居里夫婦便是這種人，他們始終不要專利，並且堅信他們這樣做是對的。這種大公無私的“夢想者”，怎不令人肅然起敬?

4. 教學中既要引導學生學習居里夫人大公無私的精神，又要從現實出發，正確認識專利的作用，以加強保護知識產權的意識。可以聯繫對居里夫人自傳中所講的那段話的理解，說明創造發明者擁有專利和做一個夢想者、醉心於事業並不是對立的。居里夫人也並沒有否定“能從工作中取得極大的收穫，既不忘記大衆的福利，又能保障自己的利益”的人。創造發明本身就是對人類的貢獻。進行創造發明既需要大量的資金投入，又需要付出巨大的勞動，如果沒有專利的保護，科學的發明創造便難於持續進行。尤其是當今競爭激烈的時代，沒有專利，不保護知識產權，創造發明者可能一貧如洗，而盜竊別人技術的不法者，卻一夜暴富，出現課文所寫的那種狀況——“鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻如此困頓”。

5. 引導學生討論“爲什麼說‘這三克鐳展示了一位科學家偉大的人格’”。要讓學生認識到：從這三克鐳的故事中，我們可以看到，科學家居里夫人是個精神品格十分高尚而物質生活相當困頓的科學家。她的思想境界是那麼崇高，當她和她的丈夫在提煉出第一克鐳時，便認爲這一科學研究成果應該是“屬於全人類的”，隨即便 “毫無保留地公佈了鐳的提純方法”，絲毫不去考慮這是他們獲得滾滾財富的大好機會。按美國記者依據當時鐳的價格推斷，僅憑這項專利，居里夫人早就富甲一方了。然而居里夫人卻毫不謀取個人利益，以致自己的物質生活陷入困頓的狀態，她的實驗室相當簡陋，連做實驗需要的一克鐳都買不起，要靠公衆的捐贈。所以從這三克鐳的故事中，我們可以看出這位科學傢俱有多麼偉大的人格。

6. 找出課文裏哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，這樣寫有什麼好處。(更加突出了居里夫人無私奉獻的崇高精神。)

引導學生從課文的敘述中領悟作者是怎樣抓住人物的言行表現人物精神的。

7. 本課可安排2課時。

教學資料

1. 人物簡介

居里夫人(1867—1934)法國物理學家、化學家。世界上第一位榮獲諾貝爾獎的女性。原籍波蘭，原名瑪麗·斯可羅多夫斯卡。居里夫人1867年 11月7日出生在波蘭華沙市的一個教師家庭。10歲喪母，家境貧困，造就出她吃苦耐勞、好學不倦的品質。1891年，她隻身前往法國巴黎大學理學院求學深造。她珍惜其間艱苦而又“完美”的時光，勤奮努力，於1893年獲得物理學碩士學位，1894年又獲得數學碩士學位。幾乎與此同時，科學之緣將她和彼埃爾·居里吸引到一起。1895年，兩人結婚。

1897年，居里夫人看到亨利·柏克勒爾發現鈾具有放射性的報告，引起她極大興趣。她悉心探索，反覆實驗，與彼埃爾·居里密切合作，終於發現兩種新的化學元素，它們比鈾具有更強的放射性。一個是“釙”，它是居里夫人出於對祖國的熱愛，以波蘭的第一個字母命名的;另一個是“鐳”，它傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。爲了證實鐳的存在，他們在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內從事起腦力加苦力的勞動，從1898年到1902年四年時間裏，堅持不懈，終於從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，並測定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學獎金。

1906年，居里先生突遇車禍逝世。居里夫人以堅強的意志戰勝巨大悲痛，承擔起全部家庭責任。很快地，她又繼任了居里先生在巴黎大學的課程，並指導實驗室工作。

1911年，居里夫人參加法國科學院院士競選，由於有人提出“女人不能成爲科學院院士”而以一票之差落選。但這阻撓不了她獻身科學的追求。同年12 月，她又獲得了諾貝爾化學獎。居里夫人終生爲人類的幸福獻身科學，從不計較個人的私利和榮譽。她先後獲得獎金10種之多、獎章16種之多，以及100多個名譽頭銜。1914年，鐳學研究所在巴黎落成，她開始在此主持居里實驗室工作，培養出許多頗有成就的科學家。居里夫人富於犧牲精神。第一次世界大戰期間，她利用X光設備診救傷病員。她長期在艱苦的條件下進行緊張的放射性元素研究，致使有毒物質侵害了她的健康，晚年身患多種疾病。1934年7月4日因白血病逝世。

2. 詞語解釋

鐳：放射性金屬元素。銀白色結晶，其光澤具有極強的放射性，並能不斷地放出大量的熱。鐳的放射線穿透力很強，能破壞動物體的組織並殺死細菌，可用來治療癌症和皮膚病。

端莊嫺雅：(女性的舉止、神情)端正莊重，優美不粗俗。

簡陋：(房屋、設備等)簡單粗陋;不完備。

法郎：法國、瑞士等國的本位貨幣。

專利：法律保障創造發明者在一定時期內由於創造發明而獨自享有的利益。

富甲一方：在這一帶地方最富有(的人)。甲，居第一位。

提純：除去某種物質所含的雜質，使變得純淨。

腰纏萬貫：貫，指一貫錢，舊時的銅錢中間有一個方孔，用線索穿起來，一千個爲一貫。腰裏捆着萬貫錢財，形容人極富有。

解囊：打開錢包。囊，口袋。

弘揚：發揚光大。

捐贈：贈送(物品給國家或集體)。