蘇教版五年級下冊《6、夢圓飛天》教學反思

　　《夢圓飛天》教學反思1

《夢圓飛天》是一篇通訊。通訊，就是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。一般來說，通訊有四大特點：(1)嚴格的真實性。(2)報道的客觀性。(3)較強的時間性。(4)描寫的形象性。

《夢圓飛天》報道了我國“神舟”5號發射成功的經過，抒發了中國人民夢想成真的壯志豪情。整篇文章語言生動準確。於是在教學時，我緊緊抓住通訊的特點“真實”和本文的語言特色“生動”理解文本，感受語言魅力，習得表達方法，煥生愛國激情。針對我班小記者進行的採訪活動和報道對本文中的新聞要素和表達特點進行學習，既加深了學生對通訊特點的再認識，又對《夢圓飛天》一文的寫作特色有一個比較清晰的認識和了解。

這篇通訊的譴字造句十分講究，在教學中我注重讓學生多感悟，多品讀。如課文中有這樣的兩個句子“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”、“每個人的臉上都洋溢着澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪”。讓學生仔細品讀句子，想想“寫滿”與“洋溢”之間有什麼區別?通過讀，通過品，學生明白：“洋溢”比“寫滿”更進一步地顯露出人們內心的激情。因爲人們得知“發射成功”，內心的激情如大海的波濤洶涌澎湃，喜悅溢滿臉龐。可見作者用詞的精確

這堂課，我和我的學生就循着通訊的特點：真實，品味着語言的魅力，共同抒發着愛國的豪情!

　　《夢圓飛天》教學反思2

《 夢圓飛天》是一篇通訊報道，報道了我國的“神舟”5號飛船發射成功的經過，字裏行間抒發了作者強烈的愛國情感。我在教學本課時注意了以下幾點：

首先以課題“夢圓飛天”入手，直奔主題問：課題中“圓”是什麼意思?學生暢所欲言說：“圓是圓滿的意思”，“是圓夢的意思”，還有說是“團圓的意思”然後師又巧設一問：課題“夢圓飛天”又是什麼意思?學生的思考立刻推向深入，大家通過預習課文紛紛做答，把課堂氣氛推向高潮。隨後師又問：“誰圓了誰的什麼夢?”學生自讀課文了解到：“中華民族做了幾千年的飛天夢，如今楊立偉叔叔終於載着中華兒女的百年企盼飛上太空，中國人民的飛天夢終於夢想成真了。”話到此時，新的一節閱讀課也在同學們涌動着激情的感召下拉開了序幕。

其次，在這堂課的設計中我注重了發揮學生自主學習的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀並寫下自己的感受。”先由學生自主找出這樣的句子並讀讀再寫出自己的感受，然後四人小組交流，最後每組派一名主講人交流自己的體會。我再根據學生找到的重點語句相機教學，並指導朗讀。整個教學過程，學生始終處於主動學習，主動感悟，主動交流，充分理解，充分表達的氛圍中，學生的主體意識得到了較好的體現，學習的主動性得到了發揮。

一節自認爲完美的常態課也總有不足之處，由於學生預習過程中忽略了對個別詞語的理解，導致學生在活用詞語的時候達不到預期的效果。還有，在學生自主感悟後交流的過程中，我還是沒有顧及到一些後進生，說的多的仍然是那些領悟能力好的學生。所以，爲了能使班上學生之間的差距儘量減小，往後的教學中，仍需要多的把一些機會留給後進生。