《燭之武退秦師》導學案設計
《燭之武退秦師》導學案
【學習目標】
1、瞭解有關《左傳》的知識。
2、背誦課文，並學習本文說話的技巧。
3、進一步積累文言實詞和虛詞。
4、學習古人國難當頭，不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。
【目標重難點】
重點：目標2、3
難點：目標3
【學法指導】
討論法、朗讀法和勾畫圈點法
【知識鏈接】
1、作家作品
? 《左傳》相傳爲魯國史官左丘明所作，因爲《左傳》和《公羊傳》《穀梁傳》都是爲解說《春秋》而作，故它們被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。亦有人認爲《左傳》是一部獨立的自成體系的歷史著作。
? 《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書，而且是先秦著名的文學作品，成爲歷史散文的典範。它的記事起於魯隱公元年，終於魯哀公二十七年。它從政治、軍事、外交等方面，比較系統地記敘了春秋時代各諸侯國所發生的重要事件，同時也較爲具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實地反映了當時的社會面貌和政治狀況。
? 《左傳》長於敘事，善於描寫戰爭和記述人物辭令。
2、寫作背景
秦晉圍鄭發生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待;二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰中，鄭國曾出兵幫助楚國，結果城濮之戰以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉結好。甚至在公元前632年5月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公爲了爭奪霸權的需要，還是在兩年後發動了這次戰爭。
晉國爲什麼要聯合秦國圍攻鄭國呢?這是因爲，秦國當時也要爭奪霸權，也需要向外擴張。發生在公元前632年的城濮之戰，事實上是兩大軍事集團之間的戰爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯軍，另一方則是以楚國爲主的楚、陳、蔡、鄭四國聯軍。兩年後，當晉國發動對鄭國的戰爭時，自然要尋找得力的夥伴。秦晉歷史上關係一直很好;更重要的是，這時的秦也有向外擴張的願望，所以，秦晉聯合也就必然了。
【學習過程】
一、課前預習
結合註釋，疏通文意。
疑問：
二、檢查預習
1、《左傳》是我國第一部記事詳細而又完整的 史書 ，《左傳》是“十三經”之一，它和《 》、《 》都是爲解釋《春秋》而作，所以被稱作“春秋三傳”。
2、請幾位同學分段讀全文，師生共同糾正錯音。
3、聽寫部分字詞(寫在小作業本上)
三、學生質疑，教師點撥。
四、整體把握。課文共有四個段落，分別用四個字歸納段意
1、秦晉圍鄭2、臨危受命3、說退秦師4、迫晉撤兵
五、分析課文
1、秦晉爲何圍鄭?(用原文回答)開篇交待這些有何作用?
2、文章寫燭之武在使命面前，先“僻”後“受”，有什麼作用?
3、鄭伯是怎樣說服燭之武使秦的?(用原文語句回答)
4、燭之武是怎樣說服秦伯退兵的?(用原文語句回答並作分析)
可以看出燭之武的一番說詞都是圍繞一個“利”展開，好象處處爲秦着想，其實呢，完全是爲了保存鄭，秦晉聯盟也有損害，這就是“天下之事以利而合者，亦必以利而離”。
5、晉文公爲何不願攻秦?(用原文語句回答)
6、燭之武是本文的中心人物，請結合原文語句分析這一藝術形象。
7、小結：
秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使燭之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄。燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風雨突變，亦毅然去之。鄭國終於轉危爲安。全文處處注意伏筆照應，故事情節波瀾起伏，繁簡得當，有始有終，層次井然，燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢於字裏行間。
【課堂檢測】
1.下列加點字的注音有誤的一項是
A.秦軍汜(fàn)南 佚(yì)之狐 夜縋(Chuì)而出
B.越國以鄙(bǐ)遠 君之薄(bó)也 共(gōng)其乏困
C.朝濟(jì)而夕設版焉 秦伯說(yuè) 失其所與(yǔ)
D.①若不闕(jué)秦，將焉取之? ②使杞子、逢(páng)孫、楊孫戍之
2.下列句子，加點詞解釋錯誤的一項是
A.夜縋[用繩子拴着人(或物)從上往下送]而出
B.焉用亡鄭以陪(增加)鄰
C.共(供給)其乏困
D.夫晉，何厭(厭煩)之有
3.下列成語中，“濟”的意思與“朝濟而夕設版焉”的“濟”相同的一項是
A.緩不濟急 B.同舟共濟 C.假公濟私 D.無濟無事
4、下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是：
A. 焉用亡鄭以陪鄰 / 以其無禮於晉 B. 君知其難也 / 吾其還也
C. 若舍鄭以爲東道主 / 若使燭之武見秦君D. 唯君圖之 / 君之壯也，猶不如人
5、與"夫晉，何厭之有"句式相同的一項是：
A. 馬之千里者 B. 是寡人之過也 C. 鄰之厚，君之薄也 D. 何陋之有
6、請同學們翻譯下列句子。
(1)以其無禮於晉，且貳於楚也。
(2) 臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能爲也已
(3)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過矣
(4)若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。
(5)且君嘗爲晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。
(6)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?
(7)微夫人之力不及此。
【課外拓展】
閱讀下面文段，回答8-12題。
鄭伯克段於鄢
《左 傳》
初，鄭武公娶於申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請於武公，公弗許。
及莊公即位，爲之請制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。”請京，使居之，謂之京城大叔。
祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中、五之一，小、九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉闢害。”對曰："姜氏何厭之有?不如早爲之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎?公曰：“多行不義， ，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙貳於己。公子呂曰：“國不堪貳。君將若之何?欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心。”公曰：“無庸，將自及。”大叔又收貳以爲己邑。至於廩延。子封曰：“可矣!厚將得衆。”公曰：“不義不暱，厚將崩。”大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭，夫人將啓之。公聞其期曰：“可矣。”命子封帥車二百乘以伐京，京叛大叔段。段入於鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
7. 下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項：
A. 亟請於武公亟：多次 B. 大都不過參國之一 都：大概
C. 蔓難圖也圖：對付 D. 國不堪貳 貳：從屬二主
8. 下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是：
A. 焉闢害 / 將焉取之 B. 國之害也 / 君之所知也
C. 大叔又收貳以爲己邑 / 以亂易整 D.公聞其期曰 / 其真無馬邪
9. 下列敘述不符合文意的`一項是：
A. 武姜生莊公時，因爲難產，所以不喜歡莊公。
B. 祭仲跟莊公說國家不能忍受兩面聽命的情況，並勸說莊公早點除掉大叔。
C. 當子封勸說莊公時，莊公說沒有正義就不能號人，勢力雖大，反會崩潰。
D. 太叔做好準備要襲擊鄭國都城，姜氏打算作爲內應爲太叔打開城門。
10.填空：多行不義，___________
11.翻譯下面三句話。
①蔓草猶不可除，況君之寵弟乎?
②厚將得衆
③公伐諸鄢
【佈置作業】
1、背誦課文。
2、整理通假字、古今異義詞、特殊句式、詞類活用等文言知識。
【課堂小結】
【學習反思】
《燭之武退秦師》參考答案
【檢查預習】1、編年體 公羊傳 穀梁傳
【分析課文】
1、說明這次圍鄭主要是晉國想報復鄭國，從而擴大其勢力;而秦、鄭之間並沒有直接的利害衝突，且兩國軍隊分地駐紮，這就爲下文燭之武成功地離間秦、晉提供了條件，爲下文的展開埋下了伏筆。
2、這段文字看似閒筆，卻有重要作用：一是交代了燭之武的境況，是一個不被重用的老臣。二是委婉地批評鄭伯不能用人，但在關鍵時刻，作爲國君尚能接受規諫，誠懇負責，勇於自責。三是點明燭之武深明大義，以解國難爲重。這一內容粗線條地勾勒出燭之武的形象，爲下文寫他奔赴國難的義勇精神作了必要的鋪墊。
3、略
4、先討秦歡心——以退爲進;陳亡鄭利晉——以害動秦;
主存鄭利秦——以利誘秦;責晉貪不義——巧施離間。
5、略
6、愛國，睿智超羣，能言善辯。
在國家危難面前，燭之武深明大義、義無返顧;在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機智。他的不計個人得失，處處爲鄭國安危着想的愛國主義精神，他的義無返顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學習。
【課堂檢測】
1、A 2、D 3、B 4、C 5、D 6、略
【課外拓展】
7、B 8、A 9、D 10、必自斃
11、①蔓延野草尚且不能剷除掉，何況是您寵愛的弟弟呢?②勢力一大，將會得到民心。③莊公到鄢攻打他。
