高一《燭之武退秦師》教學設計

英雄，在人們心中是偉大的，他們爲民排憂，爲國解難，殫精竭慮，置個人安危於度外，今有之，古亦有之。春秋時期鄭國的燭之武就是其中之一。今天我們就學習選自《左傳》的歷史散文《燭之武退秦師》。《燭之武退秦師》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《燭之武退秦師》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！

　　《燭之武退秦師》教學設計

　　教學目標

(一)知識目標

1.學習本文精彩的人物語言——說理透闢，善於辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。

2.掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。

(二)能力目標

1.訓練學生古文句讀能力和概括能力

2.通假字的準確識別運用

(三)情感目標

1.正確認識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，隻身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。

2.瞭解燭之武說服秦伯的方法——善於利用矛盾，採取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。

重點、難點、疑點及解決辦法

重點：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動活潑的情節。

難點：通過學習本課，使學生對《左傳》的語言特點有所瞭解。

　　解決辦法

1.注意與已有知識聯繫，初中已學過《曹劌論戰》，對《左傳》有了一些瞭解，要在此基礎上有所拓展。要使學生有意識地關注《左傳》在先秦文學史上的地位，並自己參看有關書籍。

2.引導學生通過本課的學習，對《左傳》的語言特點有所瞭解。

課時安排 3 課時

　　學生活動

1.課前預習。

(1)藉助工具書，通讀原文。

(2)參考有關資料，對《左傳》在先秦文學史中的地位及《左傳》的語言特色有所瞭解。

(3)初步瞭解故事情節，特別注意對燭之武這個中心人物的把握。

(4)畫出自己不理解的問題及難點。

2.課內採用講析與討論相結合的教學方法。