人教版高一《燭之武退秦師》教學設計

【教學目標】

1、熟讀課文，理解文意。

2、文言基礎知識，包括通假字，重要的文言虛詞、實詞的意義和用法，特殊文言句式。

3、理解燭之武的遊說藝術，學習他的自信心、大局意識和過人膽識。

【教學重點】

文言知識的積累、遊說藝術及人物評價。

【教學安排】

三課時。

【教學過程】

　　第一課時

一、與學生一道探討本課學習的主要知識點(教師板書主要內容)

板書內容：背景知識，文學知識，文言文基礎知識(包括通假字，文言實詞、虛詞，特殊文言句式)，課文朗誦及文意理解，燭之武的遊說藝術及對燭之武的評價。

二、聽錄音範讀(兩遍)，然後自讀一遍

1、第一遍：注意字音和斷句。

2、勾畫文中的'通假字。

3、學生自讀課文一遍，整體感知文意。

三、指導識記文學知識

《左傳》(見課下註解)：是我國第一部敘事詳細的編年史著作，相傳爲春秋末年魯國史官左丘明所作。依孔子修訂的魯史《春秋》編次，主要記載了東周前期240多年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優秀的散文著作。(指導學生關注介紹中的關鍵信息，可適當展開，如“編年體”與“國別體”“紀傳體”之比較)

評價：“左氏之傳，史之極也。文采若雲月，高深若山海。”(朱彝尊《經文考》)

四、通假字的掌握

1、請學生逐一找出文中的通假字：

共(供)，說(悅)，知(智)，厭(饜)。

2、將其總列在教材上方或筆記本上。

五、講讀課文一、二段，強調對關鍵詞語、句式的理解和掌握

1、講讀第一段：強調“以”“於”“軍”等詞語及狀語後置句。

明確：此段文字主要揭示背景。(歸納：大敵當前)

2、講讀第二段：

⑴ 學生中較難理解的句子，如“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也”。

⑵ 結合文句，強調“於”“使”“之”“是”等詞及省略句式。

明確：此段文字主要寫燭之武奉命出使秦軍。(歸納：臨危受命)

　　第二課時

一、齊讀課文一、二段，小結主要內容，以加深理解和記憶

二、講讀課文三、四兩段

1、講讀第三段：

⑴ 指導理解文段中的難句。

⑵ 強調“既”“越”“鄙”“焉”“爲”“李”“濟”“之”“封”“闕”“以”等詞語及省略句、判斷句、賓語前置句等句式。

明確：此段文字寫燭之武遊說成功。(歸納：智退秦師)

2、講讀第四段：

強調“微”“夫”“因”“敝”“與”“武”“其”等文言詞的意義及用法。

明確：此段寫結果。(提示背誦此段內容)

三、齊讀全文，加強整體感知

四、探討燭之武的說辯藝術，並評價其人物

1、說辯藝術：

⑴ 站在對方的立場上，真心實意地爲對方着想。

⑵ 理由充分，邏輯嚴密，無懈可擊。

2、人物評價：自信;有大局意識;有過人膽識。

五、作業佈置

課後二、三題，做在書上。