四年級作文9篇【合集】

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的四年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文 篇1

早上，紅紅的太陽照耀着大地，天氣非常好。豬爸爸和小豬準備去爬山。爸爸説：“記住了，我們是兩頭豬，回家數一數就知道了。”

他們爬到了山頂。“哇！風景真美呀！”小豬讚歎道。小豬和豬爸爸流連忘返。

豬爸爸一看手錶：“呀！已經是下午兩點了，我們得趕緊回家！”

到了家門口，豬爸爸説：“我們數一數有幾頭豬吧。”於是，豬爸爸數了數：“一，一，恩？爸爸去哪了？”

小豬也數了數：“一，一，恩？小豬去哪了？”

爸爸一聽，趕緊就帶着小豬往山上跑，它們邊跑邊喊。

“爸爸，你在哪兒？”

“小豬，你在哪兒？”

聰明人看見了，笑着説：“你們不用找了，兩頭豬都在，你們就忘記數自己了！”

兩頭豬互相看了看，才知道眼前真的有兩頭豬。

四年級作文 篇2

回到家中，意猶未盡。翻開《我愛吟誦》隨意亂看，閉了眼睛思忖。

突然想到看雲曾在《行行重行行１》中寫過，當初她找到自己的吟誦調時如何如何。急忙打開電腦登錄論壇，一頁頁翻過去，終於找到《月光吟》一文。看到下面的文字：

究竟該怎麼使用《我愛吟誦》？大家都在商討、摸索中。目前達成的.共識是：從幾個調子裏選擇自己中意的一個教給學生，如此這般地學唱幾首，然後講平仄。也許學着學着，老師就有自己調子了。一旦有了自己調子，教師就該毫不謙虛地教給學生。祖祖輩輩的塾師不就是這樣做的嗎？當然，時代不同了，教師也不能只教自己的——尤其是當自己只有一個調子的時候。低年級以學唱為主。中高年級呢？到時候再説吧！六（2）班的吟誦，不就是學生牽着老師走的嗎？

原來我今天的喜悦、意外，早已被前輩預言到了。教着教着，我突然明白吟誦是怎麼回事了，學着學着，學生們牽着老師走了。

真好！春天，是萌芽的季節，在這樣的季節成長，真好！

當浮一大白！

四年級作文 篇3

我愛運動，運動對人的身體有許多好處，可以把煩惱的事情都忘記，可以讓心情變好，還可以讓身體變得更健康……運動的好處真的説也説不完。

我愛游泳，游泳可以幫助我長高，也可以學習蛙式、自由式、仰式、蝶式，不同的優美姿勢，雖然我沒有太多的時可以常去游泳，只能利用暑假而已，但是我還是很努力的學習，讓自己更有活力，更健康。跳下泳池，泡在冰冰涼涼的'水池裏，就像一條自由自在的魚，快樂無比。

我愛騎自行車，騎自行車可以讓我放輕鬆，也可以一邊訓練腳力，一邊欣賞沿途綺麗的風景，讓心情愉快，微風輕拂，把煩惱都拋到九霄雲外去了。

我愛運動，運動讓我精神奕奕、神采飛揚，我希望可以有更多的時間，可以放鬆，出去户外運動，享受好心情。

四年級作文 篇4

“香港，我們來啦！”經過三個月的漫長訓練，經歷了無數次的歡笑，揮灑了無數汗水，三位老師和所有合唱團團員終於來到了香港，終於要讓更多的人聽聽我們蕪湖孩子美妙的歌聲了。

（一） 唱自己

“下面有請安徽省蕪湖市少年宮合唱團。”一聽到報幕聲，我們立刻昂首挺胸，微笑着走上合唱台。只見指揮章老師微微一挑眉，輕輕一跺腳，“鷹來咯喂，鷹來咯喂……”悠揚的歌聲便隨着章老師優雅揮動的雙臂響起來。

剛開始，這聲音還是那麼拘謹，慢慢地，隨着輕快的旋律，我們的歌聲也漸漸自然動聽起來。瞧，我們頭戴小雞帽子，在舞台上一會兒聲音急促，好像老鷹伸出了利爪，忽而曲調一轉，又變得輕快起來，好像小雞們在雞媽媽的保護下得到了安全……惹得觀眾們，時而瞪大眼睛，生怕小雞被老鷹捉走；時而又長吁一口氣，感歎：原來這只是個遊戲。一曲唱完，章老師向聽眾們深深地鞠了一躬，禮堂裏雷鳴般的掌聲讓我們更加放鬆了。

第二首歌是捷克民歌《啊，大山》，震撼的開篇鳴唱彷彿把大家帶進了連綿不斷的大山，接着自然恬靜的歌聲緩緩流淌出來，像小河裏的潺潺流水，叮叮咚咚，使人神清氣爽，又像清晨的露珠，朦朧中透出清新，讓人久久回味……我邊唱邊笑，邊唱邊想：這就是我們的聲音，多麼的美妙！是老師的悉心指導，是所有團員的團結努力，才讓我們演繹出這般動聽的聲音！

（二） 聽他人

緊張的比賽結束了，可少年宮總不能讓我們的耳朵空空而歸吧。所以我們還要去大飽“耳”福，去聽聽世界級合唱團的精彩演唱。

猶如天籟的悉尼合唱團給我留下了深刻的印象，他們的聲音輕快自由，有時像漂浮在半空中的輕柔白雲，有時像疾馳在草原上的.駿馬，有時像深深紮在深沉泥土中的巨大盤根，有時又像春風中婀娜舞蹈的河邊小花……他們的歌聲時而莊重嚴肅，時而聖潔優雅，時而俏皮滑稽，時而清新秀氣……演唱會結束，禮堂裏似乎還久久迴盪着他們的歌聲。

短短六天的音樂之旅不僅讓我感受到了音樂的美妙，領略了合唱的團結之美，更讓我堅定了愛音樂，愛生活的人生態度，我要伴着音樂，一路高唱，快樂生活！

四年級作文 篇5

陽光從樹隙射向我的眼睛。道旁的小樹上鋪滿了彩色的被子，像給它們穿上了一件件美麗的花衣。依稀記得上一個陽光明媚的午後，在陽台上，在陽光下……

爸爸又開始曬被子了，棉被從櫥櫃中被找出來，從牀上給抱出來，整齊地舒展在鐵桿上。棉絮和塵埃一起被拍起，飄在空中，像春日裏點點楊花、絲絲柳絮。我用手指捕捉到一根羽毛，一根白色的稀鬆的羽毛。這是從小鳥身上掉下來的吧，是從羽絨被中鑽出來的吧。眯起眼，這一切彷彿都是虛幻的，都是模糊。捧一本書坐下，時而看書，時而抬頭看天。衣架上的襪子在風中旋轉，旋轉，像是倒置的旋轉木馬，久違的藍天也對我微笑，雲彩是他臉上的暈，風兒是他的`話語，整個世界在這一刻都鬆散了，一種慵懶的幸福浮漾在人們心中。

小金魚卧在水底，動也不動，只是咕嚕咕嚕地向外吐泡泡。忽然，“譁”地一聲躍出水面，又“啪”地沉入水底，尾巴擊打在水面上，濺起幾朵水花。水面上立刻蕩起一圈圈漣漪，擴散開去，擴散開去……觸碰到魚缸壁，又反射回一圈波紋。在中心相遇，從缸壁回返，波紋是那麼規則，又是那麼不規則。波紋們擠在一起，多麼像人——在家中團聚，又四散奔走，過年才能相遇一次。無論你心在何方，志向多高遠，總會回到那個大門永遠對你敞開的家。

陽光把魚缸裏的水波折射到牆上，水波把牆上的陽光逗引得瀲灩生姿。陽光又跳到書架上，落到書眉上，趴在書脊上，風移影動，珊珊可愛。此刻，我不想看錶——既使我知道時候不早。

多麼希望時光能凝固在這一刻啊！陽光暖人心，催人睡；初春難常在，且珍惜……

四年級作文 篇6

今天，我帶着我的朋友來我的老家玩，那是我出生的地方，那裏到處都是花草樹木，美麗極了！

朋友一看見牆就捧腹大笑。我一看，原來是我小時候太淘氣了，在牆上亂塗亂畫，爸爸媽媽説了我也不聽。看完我的傑作，我跟着我的朋友一起哈哈大笑。

忽然，我的眼眶一瞬間紅了，不一會兒，我的眼淚流了下來。

“怎麼了？”朋友問。

“沒什麼，只是我看見大白菜就想哭！嗚嗚嗚！”我回答道。

“難不成你和大白菜有特殊感情？”朋友不明白地推測道。

“不是我對大白菜有特殊感情，是我想到了我的小白兔。”

“我的小白兔長着長長的`耳朵，炯炯有神的眼睛，小小的三瓣嘴，白花花的身子，像雪球一樣的尾巴，超可愛！我常常抱着它，跟它一起玩。可是，它吃大白菜的時候，一不小心吃得太多了，撐死了！我一看見大白菜就想起我可憐的小白兔。”

我們默默地離開了我的老家。

四年級作文 篇7

鼕鼕冬，是誰？是我，我是冬爺爺，我又回來啦！

冬爺爺還帶來了許許多多的小精靈，好可愛！雪白的臉蛋，露出俏皮的眼神，噢！調皮的小傢伙，你在做什麼？哎呀！一溜煙兒，小精靈就不見了，原來它是在和我們玩捉迷藏呢！冬爺爺，這些是什麼呀？可真漂亮！哦，她們是雪少女。哇！瞧瞧，雪少女再跳冬天歡迎舞呢！多麼美麗，多麼優雅，多麼温柔，給人舒服自在的感覺，雪少女有的跳得累了，就偷個懶，跑到臘梅花上休息休息；有的`隨風飄蕩，猶如一隻羽毛；還有的，哈哈，她們也學小精靈們的捉迷藏啦，真是可愛！冬爺爺，你給我們帶了什麼禮物啊？我帶的禮物啊，可漂亮嘍，你們看了一定會心花怒放！是什麼？是什麼？我給你們帶了雪白的裙子，雪白的被子，雪白的衣服，雪白的褲子，雪白的毯子多嗎？滿意了吧！呵呵，冬爺爺，謝謝你，我們去看看冬爺爺的禮物吧！看看雪白的裙子，可是太大了。

冬爺爺，歡迎你的到來，有空再來訪哦！

四年級作文 篇8

一年有四個季節，含苞待放的春天，炎熱的夏天，微風拂過的秋天，白雪皚皚的冬天，而這四個季節中，我尤愛夏天。

每個人的心中都有一個特殊鍾愛的季節，對於夏天，大家的印象都停留在炎熱，乾燥，和充滿了汗臭味的夏天。而我喜歡夏天，不僅僅是因為它的炎熱，更喜歡它炎熱後的舒暢和舒服。

我喜歡夏天，是因為夏天可以不用把自己包裹在臃腫的衣服當中，夏天可以穿好看到飄逸的裙子和小夥伴們一起走在街道上散步，盡情享受着夏天這個季節給予我們的美麗。

我喜歡夏天，是因為夏天可以在炎熱過後，吃上一口清涼可口的西瓜和解渴的冷飲，雖然在四個季節中都可以品嚐到冷飲，但是我認為不再炎熱過後喝的冷飲和不再夏天品嚐西瓜是沒有靈魂的，我享受的是在炎熱的夏天之後，帶給我的片刻涼爽。

我喜歡夏天，是因為在這個季節中能夠將自己全心全意的`交給泳池中，我喜歡游泳，更喜歡能游泳的夏天，我可以在泳池中快樂的游來游去，清爽的度過炎熱的夏季。

這四個各有風格的季節，我還是尤愛夏天。

四年級作文 篇9

從三年級升到四年級，我發現我的人生改變了很多，出自於娜利？我發現我的父母對我的關心越來越少了，留下的，都是平常的一句話“自己做！”我不明白，是不是我被父母討厭了，或者是我做錯一件事讓他們生氣了，我不明白，懷着這樣一個困惑的問題，在四年級裏愁苦了很久，知道我有一天，我找老師幫忙解決這個問題。

我問老師，為什麼我父母不在了那麼關心我，也不再幫我疊被子，以後洗衣服的事情也要自己做。平常放學也變成自己回家，別的同學都是父母帶着的，就我一個人孤零零的。老師聽後，便明白了，她摸了摸我的腦袋，會心一笑，我看着老師的笑容，感到十分困惑，老師為什麼要笑呢？

老師告訴我，因為我已經長大了，需要自己動手做一些力所能及的事情，什麼事情也要自己慢慢適應下來，這樣長大後才能做一個獨立的人。我聽後便明白了，在一本小説中，我讀到了這樣一個成長的故事，主人公小時候很得自己父母寵愛，而在他長大之後，很多事他都的父母都理智任由他自己解決。

主人公不明白為什麼，找了許多小朋友去哭訴，而回到家後就和自己的父母理論，那時候他才明白，原來他現在已經到了該承擔一些責任的`時候，也該學會獨立。所以他的父母放開禁錮他的手，讓他自由自在的生活。我是明白了父母的苦心，因為我長大了，所以要對我放手。

父母讓我懂得，不要什麼事情都要依靠父母，因此他們也不再插手做一些我們本來就能做的事。有一種愛叫放手，那種愛也許在起初時不懂，但當我們成熟之後，我們就會發現，那是一種對我們的愛。因為父母的放手，可能使我們變得更加堅強，更加獨立，放手何曾不是一種愛呢？