二年級下冊《數星星的孩子》的教學設計誰有？
《數星星的孩子》講讀教學設計
【教學目的】
1.學會五年制第三冊12課《數星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。
2.理解課文內容。瞭解張衡長大以後能成爲著名的天文學家，是因爲他從小就愛好天文，具有刻苦鑽研精神的結果。啓發學生觀察研究自然現象的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學重點]本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡爲什麼能成爲著名的天文學家。
【教學時間】三課時。
【教學過程】
第一課時
一、啓發談話，導入新課
小朋友，在晴朗的夜晚，我們擡起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數過星星呢?離我們現在兩千多年前，有一個小孩，他卻數起星星來了。他爲什麼要數星星，又是怎樣數星星的?今天我們就來學習《數星星的孩子》這篇課文。(板書課題)
讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shǔ)星星。
二、審題
從課題中你知道這篇文章寫的是什麼嗎?(在“孩子”下加着重號)寫這個孩子的什麼事?(“數星星”下加着重號)
三、初步瞭解課文內容
1.範讀全文。問：數星星的孩子是誰?
簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現在已經近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以後又刻苦鑽研天文知識，後來成爲一位非常有名的天文學家。
2.自讀課文：
①這篇課文一共有幾個自然段?
②哪幾段寫張衡小時候的事?寫他小時候的什麼事?他長大後怎樣了?課文哪段寫了?
③在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話裏出現的;並藉助拼音讀準字音。
3.檢查以上三個問題的落實情況：
(1)抽卡片認讀生字詞。
①數：多音字。在“數星星”中讀shǔ，在“無數”中讀shù。
②“之、勺、睡”幾個字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是後鼻音。
(2)指名分段讀課文：
課文第1—5段寫張衡小時候的事，第6段寫長大以後的事。
四、講讀課文第一段
1.指名讀第一段。
思考：張衡在什麼時候，什麼地方，幹什麼?
(讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數星星”)
2.演示幻燈片，理解比喻句：
這是一個多麼美麗的夜空，課文用哪句話來描寫?請小朋友劃出這句話，並讀一讀。
比較下面兩個句子有什麼不同：
天空中有無數顆星星。(讀詞卡：“顆”)
滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。
分析第二句話。這句話把星星比作了什麼?爲什麼把星星比作珍珠呢?“無數”說明了什麼?“碧玉盤”指的是什麼?課文用這個比喻句寫出了星星的美。
再齊讀這句話。
3.觀察插圖。
張衡是怎樣數星星的?(讀詞卡：“靠着”)
從課文的哪些地方看出他數得認真?“一直數”
4.指導朗讀句子“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”
讀“一顆、兩顆”時要放慢些，“一直”要讀重音，表現出他仔細、耐心。
5.齊讀第一段。
五、學習部分生字詞
1.指名讀詞卡：數星星、晚上、院子、靠着、顆。
2.啓發學生利用學過的熟字和部首分析，記憶字形。
3.組詞：
數( ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了說“一顆星”外，還可說一顆什麼?
六、指導寫字
第二課時
一、複習導入新課
1.出示詞卡指名認讀：
晚上、院子、靠着、數星星、顆。
2.根據以上的詞語把第一段意思說一說。
張衡數星星多認真呀!一直數到幾百顆。奶奶和爺爺是怎麼說的?下面我們繼續學習課文。
二、講讀課文第二段
1.奶奶怎麼說的?小朋友自己讀讀看。
2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑着說的，要讀得很親切。(女生朗讀第二段)。
3.奶奶說的話裏哪個詞說明張衡是經常數星星的?
“又”說明他經常數。今天又數了，一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊!
4.奶奶對數星星有什麼看法?把奶奶說的反問句改成陳述句。
三、講讀課文第三段
1.張衡是怎麼說的?默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎?你怎麼知道?(“看得見，就能數得清。”)
2.他爲什麼說能數得清?“總是”是什麼意思?(指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是)
3.張衡怎麼會知道這些的呢?(仔細觀察)
4.齊讀第三段。指導讀出肯定的語氣。
5.分角色朗讀第二、三段。
小結：奶奶認爲星星數不清，張衡卻說數得清。因爲張衡他經常數星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那麼遠。
四、講讀課文第四段
1.爺爺走過來怎麼說?把爺爺說的話全部找出來。(自由讀爺爺說的話)
齊讀詞卡：“爺爺”。
2.爺爺說了幾句話，每句話講什麼?
指名讀爺爺講的話。一人讀一句。(指名輪讀)
指名五個學生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。(指名講述)
3.爺爺贊成誰的意見?爲什麼?爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的?
齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什麼意思?這句話是什麼意思?(說明星星的運動是有一定規律的)
4.爺爺還告訴張衡哪些新知識?
讀詞卡：“一組”、“名字”
5.出示圖片，讓學生區分哪是北斗星?哪是北極星?並讓學生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什麼樣子?
比較下面兩個句子有什麼不同：
那七顆星叫北斗星。
那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。(讀詞卡：“勺子”、“北斗星”)
分析第二句話。(具體地說出了北斗星分佈呈勺形)
6.北斗星和北極星有什麼關係?讓學生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞着北極星轉。
師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞着北極星轉。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。
7.齊讀第四段。
8.指導學生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺的知識。(兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字;第二，教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞着北極星轉。)
五、學習部分生字詞
1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。
2.記憶字形。
比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。
數筆畫：之、鬥。
六、指導寫字
七、鞏固生字
1.抽讀兩節課中學的生字詞。
2.做課後題2。
指名上臺寫。寫完後齊讀。
3.形近字組詞：
顆( ) 爺( ) 組( ) 勺( ) 名( )
棵( ) 爸( ) 祖( ) 句( ) 各( )
第三課時
一、複習導入新課
1.出示詞卡指名認讀。
2.復問：爺爺告訴張衡哪些天文知識?
二、講讀課文第五段
1.指名讀第五段。
2.復問：爺爺的話是真的嗎?這句話後面用的什麼標點符號?說明什麼?應怎樣讀?(指名朗讀)
3.張衡聽了爺爺的話是怎樣想的?怎樣做的?(讀詞卡：睡)
4.這裏“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎?
一夜起來幾次，他觀察星星多麼細緻，多麼有恆心啊!
指導朗讀：“幾次”要突出，這句後面停頓長些，說明他在仔細觀察。
5.他看到了什麼?“果然”什麼意思?
指導讀出高興的語氣。
6.齊讀第五段。
三、講讀課文第六段
齊讀第六段。思考：張衡爲什麼會成爲著名的天文學家?“刻苦鑽研”什麼意思?
四、總結全文
1.結合板書，總結談話。
課文一開始就告訴我們張衡數星星，一直數了幾百顆，說明數得認真。從奶奶的話說明他經常數星星;從他自己說的話，說明他數星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識後，他認真看，認真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鑽研，所以後來成爲著名的天文學家。
2.分角色朗讀全文。
提問：學了這一課，你懂得了什麼知識?我們要向張衡學習什麼?
五、指導書寫生字“睡”
六、鞏固生字
1.抽讀所有生字詞卡片。
2.聽寫詞語。
