《數星星的孩子》二年級教學設計
教學目標：
1、認識14個生字，會寫6個字。認識多音字朝。
2、正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡爲什麼能成爲著名的天文學家。
3、朗讀課文，培養學生細緻觀察到習慣，激發學生熱愛科學的興趣。
教學重點：
具體的語言環境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；
教學難點：
正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡爲什麼能成爲著名的天文學家。
教學方法：
談話、討論、訓練
教學用具：
小黑板、課件、卡片
教學時間：
10月12日
第一課時
一、導入：
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數過星星嗎？天上的星星數得清嗎？在1900年以前，有個像你們這麼大的孩子，特別喜歡數星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。數是多音字，（用卡片讓學生讀數學、數字、無數、數數）數星星的數讀shǔ，數數讀shǔsh)。
二、探究新知
（一）初讀課文，認讀生字。
1.教師範讀全文。要求學生注意每字的讀音。
2.學生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
（1）全文有幾個自然段？（6個）
（2）寫了一件什麼事？（寫了我國古代著名天文學家張衡小時候數星星的故事）
3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說
（二）學習生字。
1.引導自學。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著
平舌音：仔、鑽、組
注意仔、朝、鑽是多音字指出本課的讀音
2、自學前4個生字：數、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學生用學過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字碧。
3.指導書寫：
（1）先讓學生觀察苦、亂，看看這兩個字在結構上有什麼共同點，然後說一說書寫時應注意什麼？
（2）師範寫，生描，在練寫
（3）對照修改一下
珍右側的三撇豎着對齊
亂右邊是豎彎鉤
漢右邊是又字
苦上下結構，形聲字，苦與什麼相反？
學習同甘共苦
4、送字迴文，說說課文主要講了誰的什麼事？
三、實踐練習：
1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好？
2、讀一讀，比一比，口頭組詞
迷（）狀（）分（）
謎（）壯（）芬（）
四、小結：
再看看課文，今天我們認識了哪些生字？又書寫了哪些生字？還認識了一位朋友，他叫什麼？下節課我們繼續學習他的故事。
五、作業：
熟讀課文
第二課時
一、導入：
這節課我們繼續學習《數星星的孩子》這篇課文，（板書課題）課件出示
1、聽寫生字詞
珍珠星星漢朝亂動刻苦鑽研仔細用以上詞語說話，近可能多用
2、讀詞語
睡眠 漢朝 忙亂 研習 同甘共苦
二、探究新知
一）先學第6自然段，知道這段主要內容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數星星的孩子是誰？
2．讀了這段你還知道了些什麼？
（張衡是漢朝人，後來成了著名的天文學家。）課件出示，介紹張衡及其成就。
3．齊讀第6自然段。
4、著名是什麼意思？可以用哪一個詞換一下？你覺得張衡是一個什麼樣的人？
（二）學習1、2、3自然段。
1．學習第1自然段，體會夜空的美麗。
（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然後再讀書裏寫夜空的話。
（3）出投影，比較兩句話有什麼不同。
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因爲運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那麼美麗。）
（4）範讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關的句子，說說誰在幹什麼？畫出表示孩子動作的詞語（靠、仰、指）
（2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學習2、3自然段。
（1）指名讀奶奶的話，說說爲什麼奶奶叫張衡傻孩子，又說明了什麼？
（傻孩子說明奶奶對張衡很疼愛，又說明了張衡是經常數星星的，他從小就對天體現象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句並說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那麼遠。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什麼？（張衡不僅數星星，也注意到了星星的運行規律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什麼不同的看法。
（奶奶認爲那麼多星星亂動，根本數不清。張衡認爲星星之間的距離是不變的，所以可以數得清。）
（三）學習4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺的第一次話，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什麼知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺的第二次話，出示北極星和北斗星的投影。
讓學生根據爺爺的話找出北斗星和北極星。
4．出示投影，說說這組句子有什麼不同。
（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規律。
6．張衡聽了爺爺的話後是怎麼想的、怎麼做的，從書上找出有關的句子讀讀。
7．張衡觀察的結果是什麼？果然說明了什麼？
8．這些說明張衡是個什麼樣的孩子？
（四）總結全文。
1．指名分角色讀全文，說說爲什麼張衡長大以後成了著名的天文學家。
2．總結：
張衡長大以後之所以能成爲著名的天文學家，和他從小就愛好天文，仔細觀察，認真研究。長大以後刻苦鑽研是分不開的。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現象的興趣，長大才能成爲有所作爲的人。
3、回顧這一板塊，我們還記得學過的名人嗎？
達.芬奇刻苦鑽研美術家
張衡苦練基本功科學家思想家
愛因斯坦堅忍不拔科學家天文學家
（五）作業
讀名人故事，從小立下大志向，送給大家一句話：志當存高遠。相信有志者事竟成。
