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人教版二年級下《數星星的孩子》教學設計

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 【教學目的】

人教版二年級下《數星星的孩子》教學設計

1、學會《數星星的孩子》的生字和這些字組成的新詞。

2、理解課文內容。瞭解張衡長大以後能成爲著名的天文學家,是因爲他從小就愛好天文,具有刻苦鑽研精神的結果。啓發學生觀察研究自然現象的興趣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 【教學重點】

本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;難點是理解課文中的重點句子,使學生懂得張衡爲什麼能成爲著名的天文學家。

  【教學時間】

三課時。

  【教學過程】

  第一課

  一、啓發談話,導入新課

小朋友,在晴朗的夜晚,我們擡起頭,就看見藍天上有許許多多明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。你們有沒有數過星星呢?離我們現在兩千多年前,有一個小孩,他卻數起星星來了。他爲什麼要數星星,又是怎樣數星星的?今天我們就來學習《數星星的孩子》這篇課文。(板書課題)

讀課題。指名讀、齊讀,注意多音字:數(shǔ)星星。

  二、審題

從課題中你知道這篇文章寫的是什麼嗎?(在“孩子”下加着重號)寫這個孩子的什麼事?(“數星星”下加着重號)

三、初步瞭解課文內容

1、範讀全文。問:數星星的孩子是誰?

簡介張衡:張衡是我國古代東漢人,離現在已經近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然,以後又刻苦鑽研天文知識,後來成爲一位非常有名的天文學家。

2、自讀課文:

⑴這篇課文一共有幾個自然段?

⑵哪幾段寫張衡小時候的事?寫他小時候的什麼事?他長大後怎樣了?課文哪段寫了?

⑶在文中劃出本課田字格中的生字詞,看看是在哪句話裏出現的;並藉助拼音讀準字音。

3、檢查以上三個問題的落實情況:

⑴抽卡片認讀生字詞。

⑵數:多音字。在“數星星”中讀shǔ,在“無數”中讀shù。

⑶“之、勺、睡”幾個字是翹舌音,“組”是平舌音,“名”是後鼻音。

⑷指名分段讀課文:

課文第1~5段寫張衡小時候的事,第6段寫長大以後的事。

 四、講讀課文第一段

1、指名讀第一段。

思考:張衡在什麼時候,什麼地方,幹什麼?

(讀詞卡:“晚上”、“院子”、“數星星”)

2、演示幻燈片,理解比喻句

這是一個多麼美麗的夜空,課文用哪句話來描寫?請小朋友劃出這句話,並讀一讀。

比較下面兩個句子有什麼不同:

天空中有無數顆星星。(讀詞卡:“顆”)

滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。

分析第二句話。這句話把星星比作了什麼?爲什麼把星星比作珍珠呢?“無數”說明了什麼?“碧玉盤”指的是什麼?課文用這個比喻句寫出了星星的美。

再齊讀這句話。

3、觀察插圖:

張衡是怎樣數星星的?(讀詞卡:“靠着”)

從課文的哪些地方看出他數得認真?“一直數”

4、指導朗讀句子“一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。”

讀“一顆、兩顆”時要放慢些,“一直”要讀重音,表現出他仔細、耐心。

5、齊讀第一段。

  五、學習部分生字詞

1、指名讀詞卡:數星星、晚上、院子、靠着、顆。

2、啓發學生利用學過的熟字和部首分析,記憶字形。

3、組詞:

數( ) ( ) ( )

靠( ) ( ) ( )

除了說“一顆星”外,還可說一顆什麼?

 六、指導寫字

  第二課時

  一、複習導入新課

1、出示詞卡指名認讀:

晚上、院子、靠着、數星星、顆。

2、根據以上的詞語把第一段意思說一說。

張衡數星星多認真呀!一直數到幾百顆。奶奶和爺爺是怎麼說的?下面我們繼續學習課文。

 二、講讀課文第二段

1、奶奶怎麼說的?小朋友自己讀讀看。

2、女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑着說的,要讀得很親切。(女生朗讀第二段)。

3、奶奶說的話裏哪個詞說明張衡是經常數星星的?

“又”說明他經常數。今天又數了,一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊!

4、奶奶對數星星有什麼看法?把奶奶說的反問句改成陳述句。

 三、講讀課文第三段

1、張衡是怎麼說的?默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎?你怎麼知道?(“看得見,就能數得清。”)

2、他爲什麼說能數得清?“總是”是什麼意思?(指名兩個小朋友讀二、三句話。突出:是……不是……總是)

3、張衡怎麼會知道這些的呢?(仔細觀察)

4、齊讀第三段。指導讀出肯定的語氣。

5、分角色朗讀第二、三段。

小結:奶奶認爲星星數不清,張衡卻說數得清。因爲張衡他經常數星星,而且仔細觀察,知道了星星是在動,可不是亂動,這顆星和那顆星中間總是那麼遠。

 四、講讀課文第四段

1、爺爺走過來怎麼說?把爺爺說的話全部找出來。(自由讀爺爺說的話)

齊讀詞卡:“爺爺”。

2、爺爺說了幾句話,每句話講什麼?

指名讀爺爺講的話。一人讀一句。(指名輪讀)

指名五個學生講這五句話。一人說一句,用講話的語氣說說。(指名講述)

3、爺爺贊成誰的意見?爲什麼?爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的?

齊讀詞卡:“之間”。“之間”是什麼意思?這句話是什麼意思?(說明星星的運動是有一定規律的)

4、爺爺還告訴張衡哪些新知識?

讀詞卡:“一組”、“名字”

5、出示圖片,讓學生區分哪是北斗星?哪是北極星?並讓學生用筆把北斗星連起來,說說北斗星是什麼樣子?

比較下面兩個句子有什麼不同:

那七顆星叫北斗星。

那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗星。(讀詞卡:“勺子”、“北斗星”)

分析第二句話。(具體地說出了北斗星分佈呈勺形)

6、北斗星和北極星有什麼關係?讓學生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞着北極星轉。

師簡單介紹:北斗星以逆時針的方向繞着北極星轉。在地球上看北極星,它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。

7、齊讀第四段。

8、指導學生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺的知識。(兩點新知識:第一,我們的祖先把星星分成一組一組的,還給起了名字;第二,教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞着北極星轉。)

 五、學習部分生字詞

1、指名讀詞卡:爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

2、記憶字形。

比一比:爺──爸,組──姐──祖,名──各,勺──句。

數筆畫:之、鬥。

 六、指導寫字

  七、鞏固生字

1、抽讀兩節課中學的生字詞。

2、做課後題2。

指名上臺寫。寫完後齊讀。

3、形近字組詞:

顆( ) 爺( ) 組( )勺( ) 名( )

棵( ) 爸( ) 祖( )句( ) 各( )

第三課時

  一、複習導入新課

1、出示詞卡指名認讀。

2、復問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?

二、講讀課文第五段

1、指名讀第五段。

2、復問:爺爺的話是真的嗎?這句話後面用的什麼標點符號?說明什麼?應怎樣讀?(指名朗讀)

3、張衡聽了爺爺的話是怎樣想的?怎樣做的?(讀詞卡:睡)

4、這裏“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎?

一夜起來幾次,他觀察星星多麼細緻,多麼有恆心啊!

指導朗讀:“幾次”要突出,這句後面停頓長些,說明他在仔細觀察。

5、他看到了什麼?“果然”什麼意思?

指導讀出高興的語氣。

6、齊讀第五段。

 三、講讀課文第六段

齊讀第六段。思考:張衡爲什麼會成爲著名的天文學家?“刻苦鑽研”什麼意思?

 四、總結全文

1、結合板書,總結談話:

課文一開始就告訴我們張衡數星星,一直數了幾百顆,說明數得認真。從奶奶的話說明他經常數星星;從他自己說的話,說明他數星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識後,他認真看,認真想,說明了張衡從小就愛好天文,刻苦鑽研,所以後來成爲著名的天文學家。

2、分角色朗讀全文:

提問:學了這一課,你懂得了什麼知識?我們要向張衡學習什麼?

  五、指導書寫生字“睡”

  六、鞏固生字

1、抽讀所有生字詞卡片。

2、聽寫詞語。