《數星星的孩子》教學設計八（2）
1.出示詞卡指名認讀：
晚上、院子、靠着、數星星、顆。
2.根據以上的詞語把第一段意思說一說。
張衡數星星多認真呀！一直數到幾百顆。奶奶和爺爺是怎麼說的？下面我們繼續學習課文。
二、講讀課文第二段
1.奶奶怎麼說的？小朋友自己讀讀看。
2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑着說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。
3.奶奶說的話裏哪個詞說明張衡是經常數星星的？
“又”說明他經常數。今天又數了，一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊！
4.奶奶對數星星有什麼看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。
三、講讀課文第三段
1.張衡是怎麼說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎麼知道？（“看得見，就能數得清。”）
2.他爲什麼說能數得清？“總是”是什麼意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）
3.張衡怎麼會知道這些的呢？（仔細觀察）
4.齊讀第三段。指導讀出肯定的語氣。
5.分角色朗讀第二、三段。
小結：奶奶認爲星星數不清，張衡卻說數得清。因爲張衡他經常數星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那麼遠。
四、講讀課文第四段
1.爺爺走過來怎麼說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）
齊讀詞卡：“爺爺”。
2.爺爺說了幾句話，每句話講什麼？
指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）
指名五個學生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）
3.爺爺贊成誰的意見？爲什麼？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？
齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什麼意思？這句話是什麼意思？（說明星星的運動是有一定規律的）
4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？
讀詞卡：“一組”、“名字”
5.出示圖片，讓學生區分哪是北斗星？哪是北極星？並讓學生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什麼樣子？
比較下面兩個句子有什麼不同：
那七顆星叫北斗星。
那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）
分析第二句話。（具體地說出了北斗星分佈呈勺形）
6.北斗星和北極星有什麼關係？讓學生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞着北極星轉。
師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞着北極星轉。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。
7.齊讀第四段。
8.指導學生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺的知識。（兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞着北極星轉。）[
五、學習部分生字詞
1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。
2.記憶字形。
比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。
數筆畫：之、鬥。
六、指導寫字
七、鞏固生字
1.抽讀兩節課中學的生字詞。
2.做課後題2。
指名上臺寫。寫完後齊讀。
3.形近字組詞：
顆()爺()組()勺()名()
棵()爸()祖()句()各()
