S版四年級下冊《爺爺的蘆笛》教學設計大綱

教學目標：

1、結合課文內容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”的意思，懂得經受鍛鍊和考驗，才能變得堅強勇敢。

2、能讀懂課文，用自己的話說說課文講了一件什麼事。

3、有感情地朗讀課文。

4、會認6個生字。

教學重點：

結合課文內容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話的含義。

教學難點：

結合課文內容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話的含義。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、導入

今天這節課我們學習第七課《爺爺的蘆笛》（板書課題）

二、初讀課文

1、自己讀課文（讀準字音，讀通句子）

2、檢查詞語：蘆笛婉轉悠揚溫潤臉頰潮汛

噴灑搖撼打碎裹挾恐懼驅趕

3、檢查朗讀（指名分段讀）

4、自己讀課文（思考：課文講的是一件什麼事）

5、指名說

三、自學生字

1.自己把課文中難度大的生字再記一記

2.交流難字：裹：把“衣”字拆成上下兩部分，中間是個“果”

碎：“卒”的左邊加上“石字旁”

頰——挾：“夾”字加偏旁

3.其他字按照預習情況進行交流

四、交流預習的詞語

五、深入學習課文

1、在強強的想象中，爺爺的小閘屋是什麼樣子的呢？回讀第一自然段

2、默讀思考：來到小閘屋後強強的心情有什麼變化？爲什麼會有這樣的變化？有能力的同學可以試着給課文分段。

3、同桌交流

4、全班交流

（1）興奮

強強爲什麼興奮？

指導朗讀2——6自然段

（2）害怕

你從哪兒看出強強十分害怕？

指名說：

①“大海不知什麼時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風搖撼着小屋。這小屋好似一隻在波峯浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。”

②“又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。”

③“一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得溼漉漉的。門外伸手不見五指，強強縮回腳，又鑽進了被窩，”

指導朗讀

當強強聽到爺爺的蘆笛聲時他的感情又有了什麼樣的變化？

“悠揚的蘆笛聲將他的`恐懼驅趕得一干二靜。”

在獨自一人經歷了狂風大浪後，聽到爺爺的蘆笛聲心情會怎樣呢？

興奮：因爲爺爺在不遠處陪伴着他，而且爺爺就要回來了。

塌實：那麼大的風浪都過去了，現在風浪小了，還有什麼可怕的呢？

自豪：獨自一人度過了風浪最大的時刻，度過了令人緊張、恐懼的時刻，

自己不是也很了不起嗎？

勇敢：經歷了這樣大的風浪，再遇到這樣大的風浪還會害怕嗎？

指導朗讀

這是強強想起了爺爺平時愛說的一句話“海邊的孩子，不沾點海水

就長不結實。”這句話你是怎麼理解的？（討論）

齊讀最後一句

六、總結

今天我們學習了《爺爺的蘆笛》這一課，你有什麼收穫？（自由發言）