四年級語文《爺爺的蘆笛》教案大綱
教學目的:
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者讚美小女孩的思想感情。
2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細緻描寫,表現人物特點的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、學習生字詞,並聯繫上下文和生活實際理解詞義。
教學重點:
從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者讚美小女孩的思想感情。
教學難點:
學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細緻描寫,表現人物特點的寫作方法。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
教學內容:學會本課生字、新詞。練習正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學過程:
一、談話導入。
1、板書課題,談話導入
同學們,你們見過種子嗎?看看這兩包樹種,說說有什麼不同?今天我們一起學習第一課《種子》。
二、自讀課文,整體感知
1、學生自由朗讀,教師提醒學生藉助拼音把字音讀準,把句子讀通順。
2、說說課文講了一件什麼事。誰給你留下了深刻的印象。
三、學習生字、新詞
1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、讀準生字字音,認清字形,同桌合作識字。
3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。
4、認讀詞語,聯繫上下文和生活實際理解詞義。
四、練習朗讀,初步感知課文的主要內容
1、根據投影出示的內容,練習按事情發展的順序,用歸併自然段的方法給課文分段。
(1)望着交上來的樹種,我想說點什麼。
(2)小女孩交的樹種不多,卻是經過精心挑選的。
(3)我深受感動。
各組討論後,在全班彙報。各組派代表發言,如果有意見分歧,老師可以適當點撥:先找出重點段,即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的?讓同學再討論。
按照事情的發展順序,將課文分爲三段。
第一段是課文的第1自然段,
第二段是課文的第2~8自然段。
第三段是第9自然段。
五、練習朗讀課文
1、輪讀
2、自由練讀
3、同桌互讀
六、佈置作業
1、抄寫生字,把學會的新詞放入詞語花籃。
2、繼續練習有感情朗讀課文。
第二課時
教學內容:理解課文內容。
教學過程:
一、談話複習導入
1、請同學們回憶一下,《種子》這一課主要寫了什麼事?
2、讀課文
二、細讀課文,感悟理解。
1、學習第一自然段
(1)自由讀第一段,說說讀懂了什麼?
(2)見到同學們交上來很多樹種,我準備說點什麼,老師會說什麼呢?爲什麼?
經過教師的啓發引導,使學生明白:因爲講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的.,甚至還有豆綠的。籽粒裏摻雜着莢皮和角柄。淺黃、豆綠什麼意思?說明從顏色上看出種子不成熟,不飽滿。
摻雜着莢皮和角柄寫出了從成色上看不純,雜質多。一些同學只追求上交的樹種的數量,而不注意質量。
2、學習第28自然段。
(1)默讀,思考:小女孩交的樹種和大家的有什麼不同?
(2)默讀課文第二段,思考:從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言
的句子,談談你的感受,同學邊說教師邊板書:
外貌:略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉刷地紅了站着(深深自責)
動作:掏出、展平、凝望、抖(認真專注)
樹種:一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)
(3)你們喜歡這位小女孩嗎?爲什麼?有感情地朗讀。
(4)爲什麼小女孩的種子少,卻令我很感動?用因爲所以說說。
3、學習最後一段
(1)有感情地朗讀。
(2)說說從全班同學的神態和那位老師的動作中,你體會到了什麼?
三、積累語言
1、自由練習有感情地朗讀課文。
2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。
四、鞏固生字、新詞,指導書寫
1、讀生字卡片、詞語卡片。
2.指導書寫。
五、總結全文,深化體會
如果你是這個班集裏的一員,你會對小女孩說些什麼?
六、佈置作業
有感情地朗讀課文。
板書設計:
外貌
小女孩神情深深自責
動作專注認真
一般大小
種子飽滿精心挑選
烏黑光澤