如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子才肯說讀後感範文

如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子才肯說讀後感範文

當看完一本著作後，你有什麼總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編整理的如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子才肯說讀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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《如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子纔會說》——這本書給了我一種真實並實用的感受。從網絡上的爲人父母者評價中瞭解到是一本好書。這本書通過一系列有效的方法來和孩子建立友誼平臺，是爲人父母的必讀書。我雖未爲人父母，但是作爲一名教師，我確實感受到看書後的效果，它就像給我走向學生內心世界的鑰匙，指引我切身感受學生的內心感受。

我們作爲老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對我們也很有啓發。書中用了大量的圖片來說明做老師的在平常不知自覺的一些不好的習慣，也教了我們很多好的處理方式，讓學生能接受的好方式。翻着書中的漫畫部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎麼會這樣呀？我也這麼做過。書中的很多案例，每一個細節，都是我們生活中所看到的，完全就是好像我們生活中在指導我們，一步一步跟孩子怎麼樣交往，中間配有一些漫畫，漫畫特別生動，漫畫中的一個頁面告訴我們常用的一些錯誤方法；還有一面就是她建議的一些好的方法。

其實書中告訴我們的技巧更關鍵的是我們的態度。如果我們沒有真正和孩子產生共情，無論我們說什麼，在孩子眼裏都是虛僞的，都是想對他們進行操控。只有真正與孩子有情，纔會打動孩子的內心。書中講到幫助孩子面對他們感受的四個技巧。那麼，在我們的教學生涯中，如果我們能好好傾聽學生，與他產生共情，那麼就能有助於學生自己解決問題。無論發生什麼事情，都把學生當作成人來尊重，換位感受，體驗學生心情。學生更容易和一個接納他們感受的成人溝通，而不是逼着他們作出解釋。學生並不需要我們認同他們的感受，而是需要我們迴應和了解他們的感受。老師厭惡的眼神、輕蔑的語調能很深地傷害到學生，語言也是具有殺傷力的，也有時間延續性。所以我們作爲老師應該很注意自己對小孩的一言一行。這些技巧，都是在教我們如何對別人表示尊重。相信絕大多數學生最終都會有反應的。在平時的教育工作中，與學生溝通上，如果我們每一位教師都能使用一定的技巧，既把問題處理好，又能起到教育學生的作用，那將是事半功倍的效果。

相信這本書會爲我們老師提供有力的支撐，幫助我們以各種策略來應對在培養學生過程中產生的挫折感；讓我們用充滿愛心的語言來管教學生，和學生一同成長。我們不可能要求自己每次都能對他人的感受做出準確的判斷。我們能做的就是儘量去理解學生的感受。雖然不一定每次都成功，但學生能體會到我們的努力。

與孩子溝通，處理孩子的感受是一門藝術，作爲父母或老師除了跟孩子溝通之外還要善於總結。應該去了解哪些是對孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒有什麼更能代替你自已的親身體會。我們總想給孩子一片藍天，心中卻總會騰起陰雲，閱讀《如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子纔會說》這本書，會慢慢稀釋你的情緒，洗滌你的心靈，這本書適合慢慢地去看，慢慢地去體會。在閱讀中我用心品味，細細琢磨，在工作中我也將慢慢地學習，在學習中運用。

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暑假裏我拜讀了美國著名的親子溝通專家——阿戴爾.費伯與伊萊恩.梅茲立希兩位享譽國際的成人與兒童交流溝通問題專家共同撰寫的《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子才肯說》的教育書籍。書中用了多種豐富而又有趣的形式，去幫助讀者建立教育觀念。有很多實例，除了文字，還有的以漫畫形式出現，每段內容之後還安排了各種練習題，讓你在實際運用中自然而然地學會與孩子相處的技巧，每章節末尾作者還總結了常見問題、注意事項以及一些小故事，另外還配有作業題，讓人讀起來很生動，不知不覺就融入其中。作爲一名家長同時作爲一名一線教師，我對書中提到的一些章節有一定的感受，同時也受到了一定的啓發。

“幫助孩子面對他們的感受。”全神貫注地傾聽，學會了解、體會並且接受孩子的感受，不要想當然的否定它。如果孩子的感受不斷地被否定時，會感到困惑和憤怒。當我們在難過或者受到傷害時，如果有人能真正願意傾聽，認同我內心的傷痛，我會感覺沒那麼鬱悶，也更能處理好自己的情緒和麪臨的問題。這個過程對我們的孩子也同樣適用。如果我們也能傾聽孩子，與他產生共鳴，那麼也能有助於孩子自己解決問題;我們能理解孩子的感受，對孩子來說是很大的幫助。深入到孩子的內心，幫助他們瞭解自己最真實的想法。孩子一旦清楚了自己內心的想法，他們就能集中精力來應對出現的問題。有時，我們總會不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待問題的結果，我們忽視了一個最基本的事情，就是讓孩子自己成長。

“父母要把握說話語氣。”我想，作爲一個老師，“恰到好處”的語氣同樣重要。所謂語氣“恰到好處”就是說，老師要將商量、鼓勵、信任的語氣用在最合適的地方。因爲即使是同樣的話，用不同的'語氣說，會帶來不同的效果。比如，孩子沒考好時，如果老師用質問指責的語氣說：“怎麼就考這麼點成績!”會讓孩子覺得潛臺詞就是“你怎麼這麼笨!”被人貼上了“笨”的標籤，什麼自信心都會受挫。如果換上一種柔和、鼓勵的語氣：“怎麼就考了這麼點成績呢?”就表示潛臺詞是“沒關係，咱們來找找原因，下次好好考。”這麼做的時間長了，就算是再沒自信的孩子，慢慢也會信心倍增。

在孩子的成長過程中，什麼樣的教育是他們樂意接受的，而且能令成人走進他們的心靈，讓他們在快樂中成長呢?――這就是“讚賞孩子”。因爲孩子能敏銳地感覺到成人對他們的態度。成人的態度是孩子對自身言行作出價值判斷的依據，讚賞是激發孩子內心張力不可缺少的外部驅力。獨生子女物質條件優越，所以他們更渴望精神需求上的滿足，渴望得到周圍成人，特別是家長、老師的關注和讚賞。賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水。讚賞孩子是促使他們能將自身能力發展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑。教師讚賞孩子並讓孩子學會感動，這是教育的一種極佳境界。心理學研究表明：人在受到賞識的時候工作或學習，效果最好，學生一旦受到賞識，無論對於眼前的學習還是日後的長久發展，都是大有裨益的。

讀完這本書，使我重新審視自己在教育孩子的問題上，不經意間走入了哪些誤區。指引我在今後的生活中如何更好地和自己的孩子溝通，在工作中更好地走進學生的內心，成爲孩子們的良師益友。