初中讀《怎麼說孩子纔會聽,怎麼聽孩子才肯說》有感大綱

寒假的時間終於讓我能靜下心來讀完這本很久以前就買了的書。從最開始聽到對它的讚揚，覺得只是萬千早期教育圖書的一本，不以爲意，到如今終於讀完，除了對自己沒有早點看到的懊悔，更多的是對書中智慧給予我的啓發的感激。

整本書讀下來，印象最深刻，感觸最深的是書中反覆提到的一個關鍵詞——“接納”。要學會接納孩子所有的負面情緒，類似將心比心，卻又有區別。一個強調換位，一個重在理解。聽起來很簡單，其實很難。當孩子出現負面情緒的時候，往往也是我們情緒不好的時候。面對他們的哭喊、反抗、憤怒，我們是不是能夠心平氣和地處理？一次可以，兩次，多次呢？尤其是這樣的情況持續到我們的耐心耗盡，我們是不是依然能夠記得要“接納”？接納，代表了包容、理解、認同，告訴他們我們感受到了他們的不開心，安撫他們的情緒，也是在暗示他們，你的心情我懂了，接下來我們來解決問題吧。理解不易，在雙方矛盾的時刻還要理解，尤其不易。

在最開始實踐這個方法時，我進行地並不太順利。孩童時期並未擁有的經歷，成年之後要用截然不同的'方法對待如今的孩童。這是一個先摧毀再建立的過程，反反覆覆，曲曲折折。在面對孩子的負面情緒時，第一反應常常快過要實踐新方法的決心。就如書中所說，最難的是改變我們的態度。把根深蒂固的態度連根拔起，再用耐心與關愛灑下新的幼苗。作爲新手，我做得差強人意，但是每當我試着說出“你很傷心，你不開心，老師知道了”時，孩子的確比之前安靜了一些。有改變則說明方法有效。我需要做的，就是在孩子冷靜下來之前，學會自己先冷靜下來，引導孩子轉變態度，解決矛盾。

本書給我的另外一個收穫，是讓我更加清晰地知道了如何懲罰。作爲教育者，我們都知道孩子要在鼓勵中成長，然而適當的匡扶也十分重要。棍棒教育肯定不行，暴力不能解決問題，只會惡化問題，傷害孩子的心靈。說服教育又有欠缺，只有說服，容易讓孩子覺得成人軟弱可欺。在這本書裏，作者提到了一個很清晰的觀點：一個孩子應當經歷自己不當行爲所帶來的不當後果，而不是受罰。也就是讓孩子承擔自然結果，而非大人的刻意懲罰。懲罰，往往帶來更嚴重的反抗，自然結果卻可以教會孩子承擔責任。看到這個觀點的時候時值假期，回顧上個學期我對學生的懲罰，有說服教育，有人爲的懲罰，也有自然懲罰的影子。比如上課之前定好規矩，表現好纔有遊戲做，對於那些聽到了卻沒有遵守課堂紀律的人，我也堅持不讓他們參與課堂遊戲。沒有參加遊戲的孩子並無怨言，課後問起，他們也知道是因爲自己淘氣，這就是承擔責任的第一步。認識到了錯誤，離改變也就不遠了。

當然，這並不是意味着說服教育就不好，我想作者想告訴我們的，更多是一種選擇。在不同的情況下選擇適當的教育方法。它們互爲補充，不可或缺，相互作用，才能促進孩子健康地成長。學會分析情況，善用管教方法，是一門學問，需要每一個成人不斷探索提高。

學會了接納孩子的感受，才能聽到他們內心深處想說的話；學會了正確的管教，才能培養出有責任感的孩子。當這樣的孩子長大，他們會更加容易成爲我們今天努力要成爲的大人，會用他們接受過的教育來教育他們遇到的孩子。每一句理解，接納，疏導，引領的話語，都是他們聽到的最動聽的聲音，這樣的天籟之音，將經由他們，傳遞給更多純真美好的心靈，帶給幼苗成長的陽光與希望。