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一年級上冊《人有兩個寶》教學設計

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導語:人民教育家陶行知先生曾經作過一首兒歌:“人有兩個寶,雙手和大腦,雙手會做工,大腦會思考.用手又用腦,纔能有創造.”以下教案僅供參考!

一年級上冊《人有兩個寶》教學設計

  教學目標:

1.能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

2.複習鞏固漢語拼音,學會本課生字,其中田字格上面的生字只識不寫.

3.讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶,從小養成用手用腦的好習慣.

  教學重難點:

識字和寫字,鞏固漢語拼音.

理解"用手又用腦,纔能有創造"的含義.

教學時間:兩課時

教學準備:生字卡片 課件

  教學過程:

  第一課

  一 謎語導入

師:小朋友,你們喜歡猜謎嗎 今天老師給你們帶來一個謎語,請你猜一猜

(出示謎語:一棵小樹五個杈,不長葉子不開花

會寫會算又會畫,修橋蓋樓全靠它)

(是手)

師:是啊!小手可以幫我們做許多的事,真是我們小朋友的寶貝啊!

(出示:課題:人有兩個寶)

  二 理解題意

師:(老師帶讀課題)(個是輕聲 老師板書個 兩是後鼻音 而且是邊音)

師:這個題目是什麼意思 (我們人類有兩個寶貝)

師:剛纔我們已經知道雙手是我們的一個寶貝了,那我們人類還有哪些寶貝呢 你們想知道嗎

(看動畫片,並思考問題)

師:看完了動畫片,你知道我們人類的兩個寶貝是什麼了嗎

(是雙手和我們的大腦)

師:那爲什麼說雙手和大腦是我們人類的兩個寶貝呢 今天我們就來學習這篇課文

  三 介紹作者

師:在讀課文之前,我們先來認識一下寫這篇課文的作者,他是我們國家著名的教育家---陶行知爺爺

(出示陶行知的簡介)(老師介紹作者)

師:那麼陶行知爺爺到底爲什麼要寫這篇課文送給我們小朋友呢 他到底想告訴我們小朋友什麼呢

  四 初讀課文

師:請大家打開書,自由的讀課文,

要求:把是生字詞在課文中找出圈出,想想哪些字特別容易讀錯的 要多讀幾遍容易讀錯的字和詞

(學生自由讀課文和生字詞)

檢查自讀情況:

出示:(一個人 兩個寶 雙手 大腦 會做工 會思考

才能 有創造)

(各種形式的讀)

(容易讀錯的字:人是前鼻音 手和創是翹舌音 工是後鼻音 才和造是平舌音 雙是三拼音節 腦是鼻音 )

(各種形式再讀)(去拼音讀)

(學生各種形式再讀課文)

  五 初步理解課文

師:你能說一說爲什麼手和大腦是人的兩個寶貝嗎

(指名說)(出示有關的句子:雙手會做工 大腦會思考)

(理解詞語:做工和思考)

(做工:工作 做事)(思考:動腦筋想問題)

師:哦!原來我們的雙手會幫我們做許多的工作和事情,大腦能幫我們小朋友動腦筋想許多的問題,啊!他們真是我們小朋友的兩個寶貝啊!

(一起讀課文)

  六 指導寫字

出示生字

說一說你怎麼記住這些字

形近字區別:人-八 手-毛 大-太 工-紅 又-雙 才-寸

觀察字在格子中的位置

老師範寫 學生書空

學生在田字格里練習寫生字

  七 作業設計

1.給生字擴詞

2.熟讀課文

  第二課時

  一 複習導入

師:上節課我們學習了《人有兩個寶》的生字,初讀了課文,現在老師來檢查一下大家掌握的怎麼樣

(出示生字卡片,學生開火車讀一讀)

(出示課文 一起再讀)

  二 理解課文 練習說話

師:你們知道我們人類的兩個寶貝是什麼嗎

(指名說)(老師板書:雙手 大腦)

師:那麼我們先來說一說雙手對我們人類有什麼作用呢

(指名說)(雙手會做工 做事)

師:請你說一說!

(出示:我有一雙( )的手,我的雙手會( ),會( ),還會( )!)

(學生討論後,自由討論 練習說話)

師:看來我們的小手可真能幹!你喜歡我們的小手嗎

(有感情的讀:雙手會做工)(板書:做工)

師:那爲什麼又說我們的大腦也是一個寶貝呢

(指名說:大腦會思考)

師:(出示:我有一個( )的大腦,我的大腦會思考( )!)

師:看來我們的大腦也是一個寶貝呀!

(有感情的讀:大腦會思考)(板書:思考)

  三 理解最後一句話

師:讓我們一起讀最後一句話!

(出示讀:用手又用腦,纔能有創造)

師:這句話是什麼意思呢

(要又用手也要用腦纔能有創造)

師:什麼叫創造 (就是發明,建造)

師:爲什麼陶行知爺爺要這樣說呢

許多的發明創造單單用手或者是用腦能取得成功嗎

(請看圖:出示 小朋友拉手風琴,打電腦 做模型 植樹)

(指名學生回答:這些事情都要又用手又要用腦才能成功)

師 是啊!光用腦想但是不去用手做是不行的

手光會做但大腦想不出來,這樣,事情也不會成功

所以要有發明創造,既要用手也要用腦,才能取得最後的成功!

(出示最後一句話,學生讀)

(出示:我們在做題目時,先要用大腦( ),然後再用小手寫出( ).)

(指名學生練說)

師:是啊!只有手腦並用,我們才能做一個有創造的人.

(板書:創造)

希望小朋友做什麼事情都要又動腦又動手!

(一起有感情的讀一讀)

  四 總結課文

師:這篇課文一共是三句話,第一句話告訴我們人的兩個寶貝,

第二句話告訴我們手和腦的作用,第三句話告訴我們要手腦並用纔能有所創造,才能做出更大的成績!課文雖然短小,但是卻告訴了我們一個深刻的道理,在平時的學習和生活中,大家都要手和腦一起用,才能做一個真正有用的人!

(一起讀 背課文)

  五 作業設計

1.填空:人的兩個寶是( )和( ),( )會做工,( )會思考.我們要手腦並用,才能( )

2.說一說在平時的學習生活中,

你有哪些事是先思考後用小手做出來的

  六 板書設計

1.人有兩個寶貝

雙手 大腦

會做工 會思考

纔能有創造