一年級語文上冊《人有兩個寶》教案大綱
一、教學要求。
1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只認不寫;理解由生字組成的詞語。
3、讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶,從小養成用手又用腦的好習慣。
二、教學時間。
兩課時。
三、教學過程。
第一課時:
(一)出示課題:人有兩個寶。
(1)認讀生字,讀題。
(2)“寶”什麼意思。
(二)初讀指導。
人有哪兩個寶?怎樣用好他們呢?書上有首兒歌,我們讀一讀就知道了。
1、配樂範讀。
2、學生自由讀兒歌兩遍,要求讀準字音,讀通句子。
3、這首兒歌共幾句話?
4、指名分句讀課文,正音,指導停頓。
(三)精讀訓練。
1、學習第一句。
(1)指名讀第一句。
(2)人有哪兩個寶?
(3)出示:雙手大腦
(4)指導朗讀第一句話。
(5)雙手和大腦分別有什麼本領呢?下節課再學。
2、學習生字。
(1)出示:人個大手
(2)自學生字。看筆順圖,記憶字行、筆順,分別給他們找個朋友。
(3)指導寫字。
第二課時:
(一)複習認讀生字。
(二)精讀練習。
1、學習第一句。
(1)指名讀第一句,其他同學邊聽邊想:這句話告訴我們什麼?
(2)齊讀,注意詞兒連讀。
2、學習第二句。
爲什麼說雙手和大腦是人的兩個寶呢?
(1)指名讀第二句,啓發學生說出自己的意見。
(2)指導看圖,理解“做工”。
(3)啓發看圖想象,理解“思考”。
(4)齊讀第二句,我們怎麼用好這兩件寶?
3、學習第三句。
(1)指名朗讀。
(2)啓發學生領會什麼是“創造”。
(3)小結。
(三)看圖試背課文
(四)指導寫字。
四、課後小結:
這是學習的.第一篇課文,學生興趣比較高,學生在說手腦的用處時,說的很好。但是,剛開始生字就比較多,學生掌握起來有些難度,特別是“用、才”這兩個字,學生記得不牢。