《人有兩個寶》語文教學反思大綱

作爲一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《人有兩個寶》語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《人有兩個寶》語文教學反思1

這是我上的第一節上的閱讀課文，在導入的時候我用的是謎語導入，低年級的兒童玩心比較的大，用猜謎語遊戲的方法導入可以提高學生的積極性。因爲是第一次用謎語導入，我在引導學生猜謎語的時候不夠到位。當引導學生說說我們用手可以做什麼事情時？學生的回答很完整而簡練。當出示課題時，學生是情不自禁的齊讀了課題：《人有兩個寶》，但當學生讀“兩”和“寶”時，學生讀的第三聲不到位。當讓對學生對課題質疑提問的時候，學生不明白我的提問？就直接回答了這個答案。看圖說話的時候，學生的積極性也是比較高的。

樑老師設計的導入環節很簡單，她藉助本班學生畫得一幅圖片，巧妙地利用這幅圖片進行導入。讓學生在很熟悉的情況下來強調手腦的重要性，學生的積極積極性很高，更容易清楚的明白與本課相連的意思。

同樣的一篇課文，在不同的思想的牽引下有着不同的`教學設計。但是不同的教學設計卻擁有着同樣的目標就是讓學生在學習課文的過程中不斷的吸取知識的精華。

《人有兩個寶》語文教學反思2

今天上了《人有兩個寶》第一課時，覺得以下幾方面做得比較成功：一、增強語文學習的趣味性。一年級的孩子活潑好動，我設計了兩個猜謎語的遊戲環節，吸引了孩子們的注意力，學習的積極性也很高。二、調動學生學習的積極性 心理學告訴我們，學習興趣能激發學生的求知慾望，它是學習的營養劑和催化劑。課堂上，學生有了興趣，纔有交流的動機，有了興趣，思維纔會活躍。而培養興趣的重要途徑就是“激勵”。課堂上，我注意抓住時機，對學生的表現給予適當的激勵，讓他們感受成功的喜悅，從而以更積極的心態投入到學習中去。不足之處： 1.課文中的插圖，沒有利用上，看來編者的意圖我還是沒吃透，在今後的教學中我會努力改進。2、朗讀課文不夠到位。

教學是門遺憾的藝術，雖然教學按預先設計的那樣完成了，可在教學中還有許多需改進的地方，如時間上前鬆後緊，教學機智還需不斷加強。今後我將不斷鑽研，不斷探索，使自己的教學更上一層樓！