蘇教版一上《人有兩個寶》教案
蘇教版一年級上冊《人有兩個寶》教案
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文和背誦課文。
2、複習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。
教學重、難點：
朗讀背誦課文、識寫漢字
教學準備：
ppt、詞語。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、智力問答：你覺得世界上誰的本領最大?有什麼本領呢?(學生分組討論後，各組組長宣佈本組討論結果，師根據學生回答相機板書( rén “人”，生認讀漢字。)
2、師：聽大家這麼一說，老師也覺得人的本領可真大呀!人怎麼會有這麼大的本領呢?因爲我們每個人都有兩個寶(師完整rényǒu liǎnggè bǎo板書課題: 人有兩個寶)
3、生看拼音認讀課題。
二、初步感知
1、師提問：讀了課題，你知道了什麼?(根據回答提醒學生讀時強調“兩個”，“寶”是指“寶貝”)你又有什麼小問號要問呢?(師將學生提出的問題整理後有序地板書)
2、小問號的答案就在課文裏，讓我們來讀一讀課文吧。(各組自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子)
3、指名試讀課文，師生共同參與評價，相機正音(特別注意雙手、大腦、做工、思考、創造的字音)。
三、細讀課文
1、學習第一句。
①大家讀過課文後，現在一定能解決自己提出的第一個小問號了——人有哪兩個寶呢?(請學生試讀文中的句子，師相機用投影打出書上68頁圖幫助理解)
②指導朗讀，注意詞兒連讀(可邊讀邊做雙手摸頭的動作)
2、學習第二句。
①提問：雙手和大腦分別有什麼本領呢?誰願意讀給大家聽?(請學生試讀文中的句子)
②理解“做工”
a、出示詞語卡片“做工”學生認讀後，用投影打出書上69頁圖，請學生看圖後說一說：圖上的小朋友們用自己能幹的小手在幹什麼?(引導學生有序地看圖，並把話說完整)
b、小組交流：人們的雙手還會做哪些事呢?(學生練說“××的雙手會……”句式)
c、師：雙手會做工，“做工”就是做事、工作。雙手能做這麼多的事，真是人的一個寶啊!
③理解“思考”
a、我們在用雙手做事時，我們的另一個寶貝——大腦在幹什麼呢?(生回答)
b、小組討論：(可以說說圖上的小朋友，也可說說自己)
c、師：人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，也就是“思考”，這樣才能把事情做好，所以雙手和大腦是人的兩個寶。
④指導朗讀第二句。
3、學習第三句。
①怎樣用好這兩個寶呢?誰願意讀給大家聽?(請學生試讀文中的句子)
②理解“創造”
a、出示詞語卡片“創造”學生認讀後，小組討論：工人叔叔做出了哪些新東西?農民伯伯在田裏種出了哪些新東西?(師小結：這些都是他們的創造，世界上出現的新東西、新事情都是人們的創造。)
b、請學生談一談是怎麼創造出來的?
③師：同學們在平時用手又用腦，有了很多的創造，以後做事更要邊做邊思考，用手又用腦(強調“又”)。
④指導朗讀第三句。
4、聽老師範讀課文。
四、指導寫字
1、自學生字“人、個、手、大”。
看筆順圖，記憶字形、筆順，並分別給它們找個朋友。
交流。
2、指導寫字。
教師範寫，學生描紅。學生在《習字冊》上練寫。
附：板書設計
1、人有兩個寶
雙手——大腦
教學內容：
蘇教版一年級上冊第一課《人有兩個寶》。本課是根據陶行知的《手腦相長歌》改寫的一首兒歌。共六行三句話，語言樸實無華，內容通俗易懂，符合兒童口語習慣，便於朗讀背誦。配有兩幅插圖，可以幫助學生理解課文。
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文和背誦課文。
2、複習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。
教學重、難點：朗讀背誦課文、識寫漢字
教學準備：ppt、詞語。
教學時間：2課時
教學過程：
第二課時
一、複習認讀生字
二、精讀練習
1、學習第一句
(1)指名讀第一句，其他同學邊聽邊想：這句話告訴我們什麼?
(2)齊讀，注意詞兒連讀。
2、學習第二句：爲什麼說雙手和大腦是人的兩個寶呢?
(1)指名讀第二句，啓發學生說出自己的意見。
(2)理解“做工” “思考”。
(3)齊讀第二句，我們怎麼用好這兩件寶?
3、學習第三句
(1)指名朗讀。
(2)啓發學生領會什麼是“創造”。
(3)小結。
三、看圖試背課文
1、看圖齊讀課文後試背，展示自己最好的讀書、朗誦水平。
2、師用問題引背(人有幾個寶?雙手會什麼?大腦會什麼?怎樣用?)
3、學生試背，可自己創編動作，讓我們每個人來用手又用腦，看誰最先背出來。
4、小結背誦情況，請學生說一說你是用什麼方法記住這首兒歌的?
5、師表揚學生用手又用腦，不僅解決了自己發現的小問號，還背出了課文，鼓勵學生在以後的學習、生活中用好自己的兩個寶。
四、指導寫字
1、自學生字“工、用、又、才”。
看筆順圖，記憶字形、筆順，並分別給它們找個朋友。
交流。
2、指導寫字。
教師範寫，學生描紅，學生在《習字冊》上練寫。
五、拓展活動：(課後完成)
1、課外閱讀注音連環畫故事《魯班是怎樣發明鋸的》。
2、準備《我會想!我會做》展示會(展示學生的各類作品，如字畫、手工……)
附：板書設計
1、人有兩個寶
雙手——大腦
