一年級語文公開課《人有兩個寶》教案

教學目標：

⒈能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

⒉複習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解生字組成的詞語。

⒊讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。

教學重點：識字、寫字、朗讀和背誦。

教學難點：能聯繫課文，體會雙手和大腦的作用。

教學過程：

一、談話導入

1、 我們猜字謎“一撇一捺，本領最大”，猜一個字。（板書：人）

2、 人怎麼會有這麼大的本領呢？因爲每個人都有兩個寶。

（板書：人有兩個寶）

3、 誰來讀課題？課題中的“個”字怎麼讀？前面讀的響，後面讀的輕短。誰想試試？

4、 聽小朋友們讀完課題，老師心中有了個小疑問，“人的兩個寶是什麼”，有誰想幫助老師的？老師問題的答案就在課文裏，大家把書打開到68頁，自由讀課文。

5、 小黑板出示生字詞：

兩個寶 雙手 大腦 會做工 創造

6、 指名讀課文，進行正音。

二、細讀課文

1、 學習第一句

1大家讀過課文後，一定已經能解決老師的問題了，“人有哪兩個寶”。

指名回答

2指導朗讀

跟讀，男女生賽讀。

2、學習第二句

1提問：雙手和大腦分別有什麼本領呢？誰願意讀給大家聽？

2理解“做工”

a、 學生看圖說一說：圖上的小朋友們用自己能幹的小手在幹什麼？

b、 人們的雙手會做工什麼？

c、 師：雙手會做工，“做工”就是做事，工作。雙手能做這麼多的事，真是個寶啊！

3理解“思考”

a、 我們在用雙手做事時，我們的另一個寶貝大腦在幹什麼呢？（生回答）

b、 人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，也就是“思考”。這樣才能把事做好，所以雙手和大腦是人的兩個寶。

4指導朗讀

3、 學習第三句

1怎樣用好這兩個寶呢？誰願意讀給大家聽？

2理解“創造”

a、 愛迪生髮明電燈。（舉例理解）

b、 小朋友，怎樣才能創造？

做事更要邊做邊思考，用手又用腦

3指導朗讀第三句

4、 老師範讀

1這麼棒的兩個寶，老師忍不住也要讀一讀。

2還有哪位小朋友也想來讀一讀。（讀出喜愛、高興）

三、識字

1、 你們的大腦真靈，手真巧，我們來用這雙靈巧的手來寫兩個字。

2、 教學“人”、“個”、“手”

a、 人：撇捺分開，左右對稱

找朋友：大人 人口

b、 個：人字頭像把傘，傘把不相連

找朋友：一個 個人

c：手：手指有長短，指尖空相等。

找朋友：雙手 人手 手工