五年級上冊語文名師教案模板

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的五年級上冊語文名師教案模板，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊語文名師教案模板1

《慈母情深》

教學目標：

1.認識3個生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。

2.有感情地朗讀課文，鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。

3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

教學的重難點：

要着重引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發熱愛母親的思想感情。

課前準備：有關於作者的資料、寫有課文新詞的小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話導入,揭示課題

1、同學們，我們剛學了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災難面前，父愛進發出的巨大力量;在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學習的這篇課文，將使你感受到母愛的深沉。

2、板書課題：慈母情深(學生齊讀課題兩遍)

釋詞：“慈”在這裏是什麼意思?“慈母”呢?

學生動手查字典，然後指名回答。

3、閱讀課文的導讀部分，明確學習要求。

4、展示資料，簡介作者

學生先介紹各自蒐集的作者資料，然後教師可作適當的補充。

(樑曉聲，當代作家.1979年開始發表作品，樑曉聲的創作以小說爲主，現已創作長篇小說六部.其作品大多被香港、臺灣出版，並譯爲英、日、法、俄等國文字.著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛兵的自白》《從復旦到北影》《雪城》等.其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優秀小說獎)。

二、檢查預習，交流感受：

1、指名讀課文，檢查學生朗讀課文情況。

2、出示小黑板;學習生字(先自由讀，再指名來讀，再全班齊讀)

3、重點理解詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂(注意多音字“龜”在這裏的讀音)

4、默讀課文思考：課文主要講什麼?(動筆寫在課本上)

5、預習了課文後，你有什麼感受?(總體印象)

過渡：課文是怎樣表現母親的深情的呢?

三、品讀課文，感受母愛

1、用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批註。

2、同桌交流.

3、全班交流.

A.你感受最深的地方是哪些?

依據學生髮言，讓學生在讀中體會，教師適當補充，其主要爲：

(1)“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機捱得很近.周圍幾隻燈泡烤着我的臉.”(反映出媽媽工作的辛勞，勞動環境極差。)

(2)“背直起來了，我的母親.轉過身來了，我的母親.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……”(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親爲“我”的到來感到驚訝;通過省略號還可以體會到“我”爲母親這樣的勞動而感動，爲自己貿然要錢而內疚。)

(3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着.”(說明母親的錢來之不易，是一點一點勞動得來的通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)

(4)“母親卻已將錢塞在我手心裏了，大聲對那個女人說：‘我挺高興他愛看書的!”(從中可以看出母親支持兒子讀書，反映出她內心的喜悅。)

(5)“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”(這段話運用排比句講母親爲了整個家而不知疲倦地勞動，珍惜一點一滴的勞動時間。)

(6)“那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了.我鼻子一酸，攥着錢跑了出去……”(從這兩段話中可以看出“我”當時爲母親辛勤勞作的場面所感動，爲自己不能體貼母親而內疚。)

b.你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?(波浪線和橫線分別畫出)

(1)指名讀句子，體會從這些描寫中知道了什麼?

(2)小組分角色朗讀對話。

(3)全班分角色朗讀，評議。

四、昇華情感，拓展延伸

1、總結：說說課文是怎樣表現母親的深情的學了課文，你有什麼感受。

這是一個怎樣的母親?(　　)的.母親

(結合板書，將重要詞語填入括號內)

2、拓展：讀一讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》，說說你讀懂了什麼?(《紙船一一寄母親》是冰心早年寫的一首詩，寫的是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌.運用借物抒情的寫法，作者借紙船抒發了對母親、對祖國的深深的思念。)

3、延伸：課外讀一讀歌頌母親的文章或古詩

提示：以前學過的那首古詩也是描寫母愛的?(《遊子吟》)

五年級上冊語文名師教案模板2

《最後一分鐘》

一、教學目標

1.認識5個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

二、教學的重點難點：

理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，是本課教學的重點;結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，是教學的難點。

三、課前準備

收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,迴歸時的情景等

四、課時準備：1課時

五、教學過程

(—)談話交流：同學們，請回想一下我們三年級時學過一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什麼內容呢?(香港是東方的明珠)

出示課件：香港風光圖片及中國地圖，瞭解香港自古就是中國領土，曾經隸屬於廣東省。

然而它卻曾經被帝國主義列強佔據了長達150年之久。這是爲什麼呢?你們瞭解這段屈辱的歷史嗎?

(二)展示資料

1、 割讓歷史：出示課件：三個不平等條約。

一百多年前，英國侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長期割讓給英國。雖然有血氣的`華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統治，給香港人民留下了數不清的苦難與屈辱。

度,50年不變。區花是紫荊花，行政長官是董建華先生。

(三)、導入新課

公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國，無數顆心在期待着一個莊嚴的時刻。香港維多利亞灣畔，會展中心五樓大會堂。中英兩國政府將要進行香港政權交接儀式。與祖國分離一個半世紀的香港，將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊!所有的中國人都急切地盼望着等待着這最後一分鐘的到來。

今天這節課，就讓我們一起來學習詩歌：《最後一分鐘》，重溫那一刻的激情吧!。

(四)初讀感知

(1)自由讀詩歌，想想“最後一分鐘”指的是什麼時候?文中4次提到“最後一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?

(2)讀後想想你讀懂了什麼?還有什麼不懂的?指名說

對中國人民來說，最激動人心的時刻是國歌聲中，鮮豔的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區區旗相伴冉冉升起的時候。因爲，從這一刻起，中華人民共和國恢復對香港行使主權。它象徵着百年國恥，一朝得雪。

(3)作者按照時間順序分別抒發了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨後的感情?迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節寫的是莊嚴的時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨後?

(五)體會詩歌內容。

(六)總結昇華

1、有感情地朗讀全詩.

2、觀看香港迴歸時的影視資料，感受那令人振奮的一刻.

3、情感體驗：香港回來了，流浪百年的遊於回來了。面對着骨肉團聚的動人一

幕，你的感受是什麼?你最想說的是什麼?

(七)佈置作業

閱讀有關回歸的資料，瞭解香港的風土人情、地理環境，瞭解香港的過去與現在。

五年級上冊語文名師教案模板3

《松鼠》

教學目標

1.認識“慄、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，瞭解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。

3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細緻的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學重點

1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，把握重點詞句的含義。

3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學難點

在把握課文內容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。

第一課時

教學目標

1.認識“慄、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，瞭解松鼠的外形特點。

教具準備

課件

教學設計

一、談話引入

1.同學們，你最喜歡哪一種小動物?請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。

2.(出示松鼠圖片)請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧!

二、初讀課文，學習字詞

1.按要求自由讀課文

(1)注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

(2)用自己喜歡的方法記憶生字。

(3)結合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

2.檢查自讀情況

(1)讀詞句

[出示榛子、橡慄、苔蘚的圖片]

灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

“遮蔽”是什麼意思?說說你的理解。

“嬉戲”你怎麼理解?

(2)識記生字，掌握多音字。

晃　huǎng(　　)huàng(　　)

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象?試着在括號裏填上詞語。

討論：(　　)的`松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分?爲什麼這樣分?

全班交流，總結

第一部分(1)：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特徵。

第二部分(2)：主要從松鼠的活動範圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特徵。

第三部分(3、4)：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。

第四部分(5)：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛乾淨的生活習性。

四、細讀第一段，瞭解外形

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢?試着填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳細描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特徵，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

板書：外形特徵

面容——清秀

身體——矯健

四肢——輕快

尾巴——上翹

3.讀第一段，討論：你認爲這段好在哪兒?

小結：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當的形容詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑑。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語，並通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。

五、佈置作業

1.抄寫生字、新詞。

2.仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。

第二課時

教學目標

1.繼續閱讀課文，理解課文內容，瞭解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。

2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教具準備

課件

教學設計

一、複習導入

1.聽意思寫詞語

動作迅速而靈敏。(敏捷)

小巧、靈活、精細。(玲瓏)

遮住的意思。(遮蔽)

遊戲、玩耍。(嬉戲)

2.《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分分別寫了什麼?

生回答問題

這節課我們繼續學習課文第二部分，瞭解一下松鼠有哪些生活習性。

二、精讀課文，瞭解習性

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特徵。

生總結，彙報

板書：性格特徵---膽小(活動範圍活動時間)

2.假如你是一隻可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習性?默讀課文第二部分，選擇一方面來準備並在全班介紹。

3.指名介紹，隨機導學：

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點?

生總結、彙報

板書：行動、儲備糧食搭窩(聰明　警覺　乖巧)

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先後順序的詞畫出來?

(先……再……然後……)

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學生動筆，用上“先……再……然後……”寫一段話。

寫後交流。

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的?

生總結、彙報

板書：生活習性(繁殖　換毛　愛乾淨)

三、總結全文，拓展延伸

1.請2名同學分部分讀全文。

2.說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些瞭解?

3.學習了本文之後,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)

A.準確、生動的語言;B.合理清晰的結構;C.鮮明的事物特徵;D.恰當選用說明方法。

4.仿造《松鼠》的表達方法，改寫《白鷺》。

四、佈置作業

1.完成課後第3題。

2.繼續觀察自己喜歡的一種小動物，接着寫一寫它的生活習性。