三年級語文上冊名師推薦教案

作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的三年級語文上冊名師推薦教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文上冊名師推薦教案1

【教學目標】

1、識生字7個;積累含近義詞素的成語;會使用“吩咐”和“囑咐”。

2、正確朗讀課文。

3、學習聯繫上下文理解句子，重點學習：讀句子提出問題，並在課文中找有關句子。

4、瞭解藺相如完譬歸趙的故事，體會他機智勇敢、不畏強暴的人物特點。

【教學過程】

一、導入，激趣。

1、故事導入：《卞和獻玉》。

2、板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什麼意思?

二、初讀，感知課文。

1、學生自讀課文，要求讀準字音讀通課文並思考問題。

2、指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯的生字新詞;指導讀難讀的句段)。

3、交流：說說對“完璧歸趙”的理解。(最後，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話，板書並讀一讀。)

三、結合以上句子，再讀課文。

1、爲什麼“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?

(1)引導學生學習第1-3節，並思考。

(2)交流，然後指導朗讀，體會趙王的無奈、藺相如的堅定。(教師適當詮釋藺相如此行的.重任。從國力來看，趙國只能答應交換;要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國就會被人小視。)

2、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?

(1)學生自讀課文，瞭解脈絡(要回寶玉、爭取時間、派人潛送;參插《詞句活動室2》)。

(2)抓住藺相如說的三句話展開教學。

①找一找：藺相如一共說了幾句話?哪幾句話?

②說一說：爲什麼說這幾句話?(看到秦王沒有誠意，要回寶玉以爭取主動;再一次試探秦王;爭取時間把寶玉送回趙國。)

③讀一讀;秦王爲什麼乖乖就範?體會藺相如的智和勇。(第1、3句話的理解，可以從秦王的反應表現入手，譬如：“信以爲真”和“只好同意”。第2句話作爲重點來理解，可從藺相如的動作、神情和語言入手。)

四、指導學生聯繫上下文理解其它句子。

1、學生劃出不理解的句子，並提出問題。

2、在小組內通過聯繫上下文討論解決。

3、教師適當組織全班討論。

五、有感情地朗讀全文。

六、用一二個詞語評價藺相如，並簡單說說理由。

七、指導完成《詞句活動室1》。

(1)補充完整。

(2)提示學生注意每個詞語中所填入的字詞的意思。

(3)再寫幾個類似的詞語。

八、作業：

課外閱讀《澠池會》、《將相和》。

三年級語文上冊名師推薦教案2

教學目標：

1、認識稱、禁、撒、掙、等9個生字，學寫鹿、賞、勻等13個生字。

2、能通課文讀出鹿的心情變化。

3、根據詞語提示，用自己的話講述故事。

4、理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度，體會故事中所蘊含的道理。

教學重點：

理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度。

教學難點：

理解故事所寄寓的道理。

教學準備：

教師：製作課件。

學生：

預習寓言，完成預習單。

教學時數：

2課時

教學過程：

第二課時

一、品讀語言，感悟文本

1、小鹿是怎樣讚美自己的角的?

出示句子：“啊!我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美別緻，好象兩束美麗的珊瑚!”

(1)課文中的哪個詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別緻”。

(2)它把自己的角比作什麼?

(3)此時此刻鹿的心情是怎樣的?(指導讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我讚美、自鳴得意的語氣。)

2、小鹿怎麼樣評價自己的腿?

出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩隻美麗的角呢!”

(1)小鹿爲什麼會認爲腿是難看的?(太細、配不上自己的鹿角)

(2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭)

(3)指導朗讀

【設計意圖：對學生的閱讀提出明確的要求，讓他們有目的地展開閱讀，從而使閱讀更加有效。】

二、研讀心情，體味變化

1.是什麼事讓鹿改變了對自己角和腿的看法呢?

2、師範讀課文，學生傾聽。

3、運用語氣詞進行想像說話。(小組交流)

課件出示：

(1)當鹿靈巧地把獅子遠遠地甩在後面時，獅子灰心喪氣不想再追了：“xxx，xxx!”鹿長長地舒了一口氣。

(2)正在這時候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看，機會來了：“xxx，xxx!”

(3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“xxx，xxx。”

4、多危險啊，經歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說——

兩隻美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。

5、這時，鹿又會對角和腿說些什麼?

鹿對角說：“你雖然美麗，但是xxx。”

鹿對腿說：“你雖然xxx，但是xxx。”

三、領悟寓意，昇華主題

1、師生交流：從寓言裏悟出來的道理。

2、在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所短，寸有所長。”

3、學習了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的;因爲它的短處完全否定長處也是不對的，我們要做到揚長避短，發揚優點，克服缺點。

4、拓展寓言故事《朋友與熊》。

兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉身就走了。躲在樹上的人下來後，問熊在他耳邊說了些什麼。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今後千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。”

5、教師總結：點明寓言的特點。