2022年份二年級語文教案上冊模板

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的2022年份二年級語文教案上冊模板，希望對大家有所幫助。

2022年份二年級語文教案上冊模板1

學習目標：

1.會認4個生字，會寫3個字。

2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前後的不同景象。

學習過程

一、圖畫導入

1.有一種自然現象，在夏天我們經常會見到，(課件展示雷雨前的景象)請看大屏幕，誰來說說你看到了什麼?彷彿能夠聽到什麼?

一道道閃電和轟隆隆的雷聲告訴我們，一場(雷雨)就要來了。今天我們一起學習一篇課文——雷雨(板書課題)

請同學來讀一下課題(指名讀)，一起讀一下(齊讀)

二、初讀課文

1、雷雨也叫雷陣雨，多發生於夏天，它來得急，去得快。現在我們一起去感受一下小作者描寫的這場雷雨吧!請同學們打開書，聽清楚老師的要求：自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、這麼快就讀完了，同學們可真能幹。誰想讀給大家聽?應該找幾個同學呢?(指名找8個同學讀課文)他們在讀的時候，我們的小聽衆也有個任務：用心聽，有讀不準的地方等他們讀完了要幫他們糾正過來。開始吧!

3、(糾正字音)同學們聽的可真仔細，相信經過小聽衆的提醒課文能讀得更好了。讀給你的同桌聽聽吧!

4、小作者是按什麼順序寫這場雷雨的?別急着下結論，再讀讀課文，課文朋友會告訴你答案的。

5、全班交流：(根據學生回答板書雷雨前、雷雨中、雷雨後)

三、品讀感悟

雷雨前

(一)現在我們就一起走進這場雷雨，親身感受一下大自然的神奇吧!

(二)輕輕地讀讀描寫雷雨前的段落，想想雷雨前出現了哪些與平時不同的現象。一會起來談談自己的讀書收穫。

(三)交流(指名說)

1、你有一雙會發現的眼睛，請你來讀一下好嗎?其他同學認真聽從他的讀中，你彷彿看到什麼了?誰聽得最認真，想象的畫面就越多。

滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

2、讀得真不錯，看這個字，(出示“壓”的生字卡片)誰想當小老師領大家讀讀?開火車讀讀。

3、會做壓的動作嗎?我發現你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是逼近的意思。當黑沉沉的烏雲越來越多，越來越厚的向大地、向我們逼近，你有什麼感受?試試用你的朗讀告訴大家。先自己練習讀讀，一會起來讀給大家聽。(練讀、展示讀)

你還找到了什麼不一樣的現象?

1、你真是個會讀書的孩子。請你讀給大家聽聽好嗎?

忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。(隨文學“亂”“垂”兩個字)

2、出示卡片“亂”，誰認識?這個詞呢?(出示“亂擺”)，齊讀、開火車讀。

3、同學們見過小樹擺動的樣子嗎?好，現在你們就是一棵棵小樹，準備好：微風來了，……狂風來了……微風來了，……狂風來了……

4、停，這就是亂擺，這就是一陣大風下的小樹，誰能把這種感覺讀出來?(指名讀)如果讀不出味道就說：老師覺得這風還不夠急，小樹都還沒亂擺起來呢，自己再練練。(練讀)誰想讀?(指名讀)請你們一起來介紹一下這陣大風。(齊讀)

5、從你們急促的聲音中，我感到大風來了，這可嚇壞了小蜘蛛。

出示”一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。”

“垂”字，指名讀，出示詞語“垂下來”，指名讀，齊讀。

6、一隻蜘蛛從網上爬下來，逃走了。

7、你知道“垂下來”是怎樣的嗎?

藉助實物理解：現在這個溜溜球就相當於蜘蛛，看老師演示，你觀察一下小蜘蛛是怎麼垂下來的。(如果說溜溜球是小蜘蛛，那麼這根線就是________)

自己讀一讀這兩句話，想想哪句寫的更好!(指名說)

說一下原因。(學生說)你不光讀的好，還能邊讀邊思考，真能幹。

8、一個垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的`速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會一下那陣大風和那隻可愛的小蜘蛛的驚慌。(齊讀)

雷雨前除了滿天的烏雲和一陣陣大風，還有(學生接：閃電和雷聲)

閃電——雷聲——(指名接讀)

小結：是啊!在炎熱的夏天，天空中烏雲密佈，又悶又熱，忽然間狂風大作，緊接着電閃雷鳴，這個變化過程，就是雷雨前的景象，用你們的聲音把它表現出來吧!(齊讀)

雷雨中

1、雨下起來了，這可真是一場(大雨)

2、自己讀讀課文，讓老師聽聽，誰體會到的雨最大。(自由練讀)

3、(課件出示雷雨中段落)展示讀(每個同學心中都有不一樣的雨聲，但不管你用什麼速度去讀，都必須能告訴大家，這一場大雨下起來了。)

4、引讀6段：漸漸地，漸漸地……

5、同學們真能幹，這麼一場大雨，漸漸地小了，有信心把這變化讀好嗎?一起試試(齊讀)

雷雨後

1、雷雨來得快，去得也快。天亮起來了，打開窗戶，你看到了什麼?

(出示課文彩虹插圖)出示“彩虹”卡片，一起讀。

一(條)彩虹(引導學生使用量詞)。

把彩藏起來，這個字還認識嗎?開火車讀讀。

2、雨後又是一幅怎樣的景象呢?請默讀7、8兩段，想象一下。

3、誰來給大家介紹一下雨後的景象?(指名說，說完讀)

4、好美啊!讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽吧!(齊讀)

5、小作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最後寫到池塘裏的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。我們隨着小作者一起再來欣賞一下雨後的美景吧!(配樂齊讀)

6、你們的朗讀讓我彷彿就置身在這個雨後的美景中一樣。雨過天晴，經過大雨的沖刷，一切變得那麼清新，你在雨後見過哪些美麗的景色呢?同桌交流一下，一會，請我們的小作家們來說說。

7、哪位小作家想說說你看到的美景呢?(指名說)雨停了。

小結：我們班的小作家還真不少。只要我們用心觀察，你會發現大自然的許多奇妙之處，而把這些寫下來，你就是生活中的有心人。

8、填寫表格。感受雷雨

四、寫字

1、剛纔我們一邊讀課文，一邊認字，現在我把它們單獨拿出來，還認識嗎?(課件出示垂、亂、壓3個生字)

2、請仔細觀察一下，這幾個字怎麼寫纔好看?哪些筆畫容易出錯，可以提醒一下大家。(指名說，說完書空。)

3、請和老師一塊寫寫這幾個字。(範寫、生書空)

4、在你的課本上臨寫兩個。要求：寫完一個對照看看，哪兒寫得好，哪兒寫的不好，再寫第二個。(提醒孩子注意寫字姿勢)

5、評選寫字小明星。(用實物投影展示學生寫字作品，寫得好的，寫字姿勢又棒的評選爲本節課的寫字小明星)

2022年份二年級語文教案上冊模板2

教學目標：

1、學會“陡、峭、峯、”等18個生字，學會寫“尤、其”等8個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，並能背誦自己喜歡的段落。

3、培養學生的觀察和想象的能力，體會黃山石的奇妙，激發對對祖國壯麗河山的熱愛之情。

重點：瞭解課文中介紹的黃山奇石的樣子，體會黃山奇石的生動有趣。

難點：體會對黃山奇石的讚歎。

教學過程：

一、談話揭題：

1、黃山是一個美麗的風景地，同學們，你去過黃山嗎?你知道它在哪裏?你對黃山瞭解多少?(生答)

2、師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區位於我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇鬆、怪石、雲海、溫泉並稱黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。

3、齊讀課題，要讀出感覺。(讀出嚮往和渴望。)

二、初讀課文，初步瞭解內容。

師：好，現在就讓我們拿着門票，準備好去黃山旅遊吧!

1、初讀認識生字，瞭解內容：

(1)、自由讀，要求：藉助拼音或同桌“夥伴”讀準生字的音。

(2)、同桌合作學習，利用生字卡片，檢查讀音。

(3)、小組合作讀，要求：互相幫助，讀得流暢，不明白的可以作好標記。

(4)、彙報識字。選出小組的代表，帶領大家認讀生字

如：A檢查認字情況：結合插圖(課件)瞭解“風景區”“仙桃石”“山峯”“巨石”“陡峭”“脖子”等詞。(翻滾：多指水、雲等上下滾動。“翻滾的雲海”在教學時引導學生聯繫生活實際體會。如：在地面向上看，天空雲層似乎是靜止不動，在高聳如雲的黃山峯頂向下看雲，就像大海的波濤那樣上下翻滾。)

B猜字謎：橫山上三根草——當;走在耳朵邊——陡;一個人在山邊——仙。

C認讀詞語：聞名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀

2、聽錄音朗讀，認識奇石：

(1)、課件演示配有錄音朗讀：出示黃山石，引導學生傾聽並進行觀察：給這些石頭取名。

生自讀課文，劃奇石，同桌交流。

(2)、師板書：“仙桃石” 、 “猴子觀海” 、 “仙人指路” 、“金雞叫天都”、 “天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。(接受學生給予奇石的富有想象的名字。)

課件依次點擊石名，指名讀奇石名字。

(3)、師：課文介紹了黃山奇石，具體寫了哪塊奇石的樣子?請同學們自由輕聲讀課文。(指名彙報)

生：課文具體介紹的石頭是 “猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”。

(4)、引導學生觀察說說自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。

3、自由練讀自己最喜歡的部分，比一比，看誰讀得流利有感情。

4、配樂齊讀全文。