小學五年級語文《晏子使楚》教學設計

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1.瞭解楚王是用什麼辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什麼辦法反駁楚王的。

2.理清課文的敘述順序。

3.有感情地朗讀課文。

(二)能力訓練點

1.課文中運用了推理形式，有助於學生邏輯思維的發展。

2.培養學生的自學能力，以及對已有知識的運用能力。

3.培養朗讀能力。

(三)德育滲透點

學習晏子在機智應對中體現出的愛國精神。

二、學法引導

(一)教師教法

教學本課，應充分發揮學生的主體作用，採用“小組討論學習”教學法，深入探究課文內容。

(二)學生學法

綜合運用前面學到的閱讀基本功，通過讀、思、議、演等方法理解課文內容，理清敘述順序，並通過感情朗讀進一步體會文章的思想內容。

三、重點·難點·疑點及解決辦法

(一)重點

1.楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何對待的。

2.理清課文的敘述順序。

(二)難點

理解晏子反駁的話。

(三)疑點

晏子的話爲什麼那麼有力並能反駁得對方無話可說?

(四)解決辦法

主要通過閱讀、思考、自學、討論、表演等方式理解課文內容，體會晏子臨危不懼和愛國精神。

四、師生互動活動設計

1.學生自學詞語，朗讀課文。

2.結合課前預習，討論交流，教師點撥歸納總結。

3.學生角色表演。