優質課一等獎《湖心亭看雪》課堂教學實錄

師：上課

生：老師好

師：同學們好一聲問好之後，我想和大家套套近乎，你們都多大了?

生：12,13

師：奧，12,13，這是花一樣的季節這個季節也是愛做夢的季節同學們你們都做過夢嗎?

生：做過

師：愛做什麼夢?

生：白日夢(大笑)

師(笑)：美夢，白日夢那麼，你們有夢想麼?

生：有

師：老師也有夢想特別是來到我們曲阜大地，孔子的故鄉，就夢想着能和孔子一樣和衆家弟子72賢才侃侃而談，在辯論中見真知，在讀書中享人生不知道我們的夢想能否實現

生：能

師：看來，夢這個字是有些意思的在明朝有個人，他把自己的前半生當做夢來回憶，並且寫成了書，這個人就是張岱，這本書的名字就是《陶庵夢憶》大家是從哪裏看到的?

生：註釋

師：大家很聰明，很會學習陶庵指的是誰?

生：張岱

師：大家不要小瞧了張岱，我國當代有個著名學者對張岱有個評價，大家看大屏幕(展示課件)

生1(讀)：明文第一，非張岱莫屬，陳平原尤其是《陶庵夢憶》篇篇都是好文章，每次讀《陶庵夢憶》，總是其樂融融

師：今天我們就來學習《陶庵夢憶》中最美的文章《湖心亭看雪》，美文共欣賞，大家用自己喜歡的方式讀一下文章，開始

生(自由讀)

師：誰給大家來朗讀一下(生舉手)

生2讀

師：大家注意仔細聽字音

師：讀得怎麼樣?

生3：第一段中讀錯一個字

師：還有要說的嗎?

生4：我覺得還應該注意每段的情感

師：好，要求更高了

生5：還有“獨往湖心亭看雪”中間應該停頓，剛纔他一句讀下來了

師：是的，注意停頓表意才能更清晰這個句子應該怎樣停頓?

生：在“獨往”和“湖心亭”後面

師：給大家示範一下

生讀

師：剛纔大家不僅按我的要求讀準了字音，還聽出了節奏和情感下面看大屏幕，注意以下字音哪個同學讀一下?

生6讀：是日更定 餘強飲三大白，崇禎 霧凇

師：我注意到一個字，他讀得有些猶豫，哪個字?一起說

生：崇禎

師：大家齊讀兩遍

生讀

師：還有一個字 毳衣爐火

生讀

師：每個同學自由把重點讀音讀兩遍

生讀

師：下面把我們的文章對照着註釋再讀一遍，看看哪些地方是你讀不懂的，弄不通的，看了註釋依然有些模糊的地方，做好批註，等會兒我們來交流一下

生自由讀

師：好了，大家說一下有哪些地方不懂

生7：第一段最後一句中的“芥”，是什麼意思?

師：有誰能給他幫忙嗎?

生8：這裏是小草的意思

師：非常準確，比喻非常微小的事物

生9：最後一段最後一句不太明白

師：哪個同學來幫助一下?

生10：這句的意思是說，不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢”

師：大家質疑的很踊躍，下面我想考一考大家，看大屏幕，我們能否辨得清這些詞語的意思

生11：上下一白， 一是全部;長笛一痕，一道

生12：是日更定，是 這的意思，是金陵人 是表判斷

生1 3：上下一白，白色 ;強飲三大白， 杯

師：課文中還有沒有?

生14：是日更定 計時單位，更還有還的意思