八年級上冊課文《湖心亭看雪》教學設計

　　【教學目標】

１、誦讀、美讀，領會湖山空靈之意。

２、遊湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。

３、說人、話情，見識人物閒雅之趣。

　　【教學重點】

誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。

　　【教學難點】

引導學生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。

　　【教學過程】

　　一、導入

西湖詩詞。

創設情境：投影“西湖泛舟”圖片引出西湖印象……今天學習張岱的一篇小品文，跟隨他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！

　　二、誦讀

疏通文字。

１、讀：

第一步，讀順：請一兩位同學嘗試讀文，同學點評。

第二步，讀齊：集體嘗試齊讀，讀準確，讀出節奏。

第三步，閱讀：自由朗讀，逐字逐句地仔細閱讀。

２、理：

第一步，理出要點：把時間、地點、人物、事情等要素設置成問題投影出來。要求學生在自由讀的過程中找答案，然後探討，完成填充。

第二步，理會要點：要求同桌配合，一學生美讀，一學生翻譯。隨意抽取同桌組合，彙報讀與譯的情況，重點字詞作特別提示。

第三步，理通全文：請兩位同學分別串譯課文一二兩節，以求全面疏通文字。

３、再讀：

再次齊讀全文，讀出抑揚頓挫之勢，讀出聲情並茂之感。

　　三、賞景

寫景技法。

多媒體特寫文中描寫雪景的'文字：

“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。”

１、說說此寫景之語妙在何處？學生自由發表自己意見。

參考：

⑴妙在扣景之特徵。

⑵妙在用樸素之語。（可酌情穿插白描特色：自然質樸，不事雕琢。）

⑶妙在構悠遠意境。

２、拓展：顯示異曲同工的詩：清朝王士禎的《題秋江獨釣圖》，體味、感悟。詩如下：

“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。”

３、學生背誦西湖雪景的文字。

　　四、說人

閒雅之趣。

１、找關鍵字“獨”、“癡”，把握人物的品性。

２、補充：張岱《自題小像》：“功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”

　　五、結篇

復讀鞏固。

　　六、作業

蒐集其他寫雪的名句或名篇。