【精華】高考作文集合十篇

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的高考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

明代程允升在《幼學瓊林》中有這樣一段話：堯眉分八彩，舜目有重瞳。耳有三漏，大禹之奇形；臂有四肘，成湯之異體。文王龍顏而虎肩，漢高鬥胸而隆準。孔聖之頂若圩，文王之胸四乳。周公反握，作興周之相；重耳駢脅，爲霸晉之君。此皆古聖之英姿，不凡之貴品。古代的聖人給我們的第一印象非常深刻、與衆不同，其關鍵就是有異於常人的生理上優化而出的突出特點。文如人形，亦有首尾，亦有五臟六腑。人優於常人，可鶴立雞羣，傲視環宇，文亦如此。一篇考場作文如若想勝於同類，也必須學會在各個方面進行優化。

一、精心擬題

近幾年來，高考作文總是提供一段材料，提出某個話題，讓考生根據材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個出彩的標題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要。而從考試實際情況來看，考生在編擬標題時普遍存在以下問題：一是題文不符；二是過於寬泛，大而無當；三是俗套。因此，我們要能編擬富有表現力和吸引力的標題。

(一)修辭法

巧妙地運用比喻、對比、引用、設問、反問、呼告、對偶、誇張等常見的修辭手法，結合文章的內容進行特殊的加工編擬出標題，可以收到新穎含蓄的獨特效果。

1．比喻式。利用比喻是使題目生動形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標題。

2．對比式。客觀事物本身都存在着美與醜、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應關係來編擬標題，展開議論。如《我要學與要我學》的高明之處在於巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學習態度相提並論，鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋?》、《標準與答案》等都運用了對比的方式，避免了談及一點，不及其餘的偏頗，富有吸引力。

3．引用式。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《怎一個慢字了得》批評一味求穩、甘於求慢的傳統心理，號召人們大膽創新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別緻。《答案在風中飄揚》巧妙地引用了美國20世紀80年代一首鄉村流行歌曲作爲標題，確立了怎樣度過人生這一中心，顯得別出機杼。

4．疑問式。疑問式包括設問、反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設問吸引讀者，向人們敲響了保護生態環境的警鐘；《笨鴨豈可當鶻使》批評用人不當，號召因才用人。《我是誰》則以設問爲題，含蓄地發出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設自己是移植了別人記憶的實驗品，結果帶來的是不認親生父母和亂認父母的苦衷和憤懣，發人深思。而《20世紀你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢爲何物》均是用疑問擬題的典型。

5．呼告式。呼告式是在分析材料的基礎上提煉出主題或觀點，並以之爲題，力求一題中的，針對議論文而言又可叫觀點式。如據材料《鳥的評說》可擬出《不能求全責備》、《要正視自己的缺點》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標題簡潔、鮮明而有力，讓人看了一目瞭然，痛快之至。

6．對偶式。用工整的對偶句式做標題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》爲題，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達了對記憶移植的否定。20xx年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》爲題，表現了只有當答案突破了惟一的界限，纔會有時代的進步這一主題，顯得觀點鮮明，文題一致。

7．誇張式。《世界很小是個家》一文的標題就用了誇張手法凸現了文旨，認爲記憶移植能促進換位思考，促進心靈溝通，進而世界將融爲一個整體，使人耳目一新，急欲一讀。《我聞到了陽光》一文以誇張的手法擬題，別具一格。

除以上常見的幾種修辭法擬題外，還有仿詞(如《緣何前腐後繼》)，頂真(《我爲人人，人人爲我》)、諧音雙關(如《見義勇爲與見義勇圍》)、反語(如《教語文要學會偷懶》)等，均不失爲擬題的巧妙構思。

(二) 數學法

數學法又叫算術法，這種標題有特殊的表意功能，借數學式的形式以昭示所要表現的主旨，具有簡潔醒目、富有哲理、造成懸念等特點，往往收到出奇制勝之效。如《88》、《勤奮+?=成才》、《立志成功》、《知識正確的價值觀=貢獻》、《聯想1+1》等。數學中的恆等式(如《勤勞高科技致富》)、不等式(如《成績素質》)、荒謬式(如《99+1=0》，這裏的99代表產品的合格率，1代表產品的不合格率)等都是題海中美麗的浪花，只要細心採擷，一定會使文章的臉部光彩照人。

(三) 符號法

符號屬於無聲的語言，用符號擬寫標題，清新活潑，形象生動，能給人留下廣闊的思維空間。如《?+?+?+=0》形象地說明了真理愈辯愈明的道理；《助人爲樂+悄悄走開=?》形象地反映了某些人只等人人爲我，不肯我爲人人的滑稽可鄙的心態。

(四) 話題式

應試時，若一時未能提煉出論點，想不出好題，也不必過於糾纏，可退而求其次，在材料標題的前後加幾個字即可（這是無可奈何之舉，有標題總比無標題好）。如《從〈鳥的評說〉說起》、《〈鳥的評說〉引出的思考》、《讀〈鳥的評說〉有感》等，還可對材料稍作概括，引出話題，以話題爲題目。如《談骨氣》《說謙虛》《論求真》《小議不恥相師》等均屬這類標題。這樣擬題簡便快捷，而且不易出錯。

二、題記點旨（要善於把握，可不做硬性要求）

題記，是在作文題目之後、正文之前的一段文字，它言短意精、富有文采、飽蘊哲理和情感，並在一定程度上反映該文的主旨。好的題記給人耳目一新之感，引導讀者思考，引發讀者產生閱讀正文的興趣。

例如：1、寫作有關生命承受磨難的文章，可以用如下語句作爲題記:

我要緊緊扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服。（貝多芬）

人生來就不是被打敗的，你儘可以把他消滅掉，可就是打不敗他。（海明威）

苦難是人生最好的一所大學。（高爾基）

生命不能承受之輕。（米蘭昆德拉）

痛苦這把犁一方面割破你的心，一方面又掘出生 命的新水源。（羅曼羅蘭）

2、寫作有關淡泊名利的文章，可以有如下語句作爲題記:

問餘何適？廓而忘言。華枝春滿，天心月圓。（弘一法師）

菩提本非樹，明鏡亦無臺。本來無一物，何處染塵埃? （六祖慧能）

以出世之精神，做入世之事業。（朱光潛座右銘）

寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意；

譭譽由人，望天上雲捲雲舒，聚散任風。（張學良座右銘）

3、寫作有關珍惜時間的文章，可以有如下語句作爲題記:

子在川上曰：逝者如斯夫，不捨晝夜。（《論語》）

人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。（《莊子》）

逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千尋。古云此日足可惜，吾輩更當惜秒陰。（董必武）

時間會使最鋒利的刀生鏽，歲月會折斷最強的弓弩。（司各特）

以上提供的分類例子也啓示學生，平時積累就要注意知識分類分塊儲存，條理存放，在寫作時就可以從頭腦積累的知識中成塊抽取，加以比較，優化使用。

高考作文 篇2

高考作文題預測:"空談與實幹"

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一座荒蕪的花園裏，池子幹得見底了，花木枯萎盡了，夜鶯好久沒有飛來了，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長着。有一天，忽然有幾個人到園裏來。他們看見這座美麗的花園出現這樣的淒涼情況,一個嘆氣道：“難道我們就任它長此荒蕪了嗎？”其餘的人都毅然站起身來，答道：“不，決不！我們應該大家努力把它整理好。”於是他們討論怎樣改造這座荒蕪的花園的方法。

一個人說：“應該先把惡草和荊棘砍除掉，然後才能把花木栽下。”

另一個人說：“不對。應該先把花木運來，然後去砍除惡草和荊棘，因爲——”

另一個人說：“我同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因爲——”

他們各舉了許多理由，互相辯論着，還用了許多例子來證明他們的話，由早餐的時候一直辯論到正午，家家炊煙起了，他們還沒有停止：甚至於因爲意見不合，互相謾罵??荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪着。

【優秀作文】空談與實幹

心中總有這樣一幅畫面揮之不去：在北京街頭的一隊伍裏，人們高舉愛國的大旗，高聲呼喊着：“一是中國的！”聲勢浩蕩。而在隊伍的末尾，一位市民卻默默地撿起一隊伍扔下的礦泉水瓶，投進了垃圾箱。

愛國之心值得讚揚，一種是以高亢的口號，一種以無聲的背影；一種是激情澎湃的講演，一種是默默無聞的實幹；一種需要激情與熱忱，一種需要真誠與冷靜。

可我們的社會更缺少的是後者，不是嗎？古人云：“空談誤國，實幹興邦。”其實，於人，於國都是這樣。

於人，空談是搖曳在枝頭的花，實幹是摘取理想的梯。

如果你選擇做一個空談家，你就只能在安逸中守候平凡；如果你想做一名實幹家，你就必須在汗水裏耕耘，在付出後成功。

深山裏走出的“舞王”卓君靠着每天在田埂邊練習舞蹈，終於讓飛旋的舞步震撼了全場觀衆；王寶強靠着寄居地下室，靠演賣苦力的羣衆演員的北漂生活，終於在不懈的堅持後創造了演藝圈的奇蹟；日本作家森瑤子在毅然放棄了學琴後靠着對文字的執着，終於出版了一本又一本佳作。他們都以自己的經歷啓示我們，只有實幹，只有付出，纔可以收穫成功。再看看又有多少靠炒作出名的人，一夜之間名氣大增，可一夜之間又無人問津了。他們只靠運氣或炒作，沒有付出實幹，那他們的夢想只是枝頭搖曳的花朵，即使綻放，也會很快凋謝。

於國，空談是衰敗之由，實幹是興國之本。

縱觀古今中外，不難發現，一個強盛的民族，是富有實幹精神的民族。19世紀的清王朝自負強盛，做着“天朝上國”的美夢，對國外一切技術均不放在眼裏，大談西方人爲“蠻夷之邦”。殊不知，當清朝統治者每天飲酒賞花，自負強大，閉關鎖國，誇誇其談的同時，他們口中的“蠻夷之邦”，正在熱火朝天的進行技術發明，開展工業革命。他們經過埋頭實幹，將只知虛想空談的清王朝遠遠的拋在了腦後。

再看現代中國，改革開放以來，通過開放經濟特區，加入世貿組織等一系列方式，加強與國際接軌；在國內實施一系列促進經濟增長的措施，加快現代化進程，勤勞質樸的中國人民逐漸拜託了愚昧貧困，中華民族也在實幹中飛速崛起。

高考作文 篇3

20xx年5月12日，世界的目光都聚集在了一個叫汶川的地方，突如其來，突如其來！罕見的8級大地震，震驚了中國，震驚了世界，頃刻之間，多少人失去了親人，失去了家園，萬民同悲，舉國同殤！然而地陷天不塌，在這場舉世罕見的災難中，十三億顆心緊緊地相連，十三億雙手緊緊地相握，萬衆一心，衆志成城，抗震救災，不屈不撓的中國人民在大災中懂得了堅強，展現了堅強，世界也在這頑強的抗爭中讀懂了一個民族的堅強！許多感人的故事，濃縮了我們中華民族堅強不屈的精神，許多英雄的身軀，築成了中華民族震不垮的脊樑！

最難忘，那一個叫陳堅的人，一個普通的中國農民，一個響噹噹的中國漢子，一個和他的名字名符其實的堅強的人，地震的那一刻，他被壓在了廢墟中，發現他的時刻，他已是身負三塊數十噸的預製板，被埋了七十三個小時，堅持了七十三個小時，然而他依然很清醒，他告訴他要堅強！什麼困難都嚇不倒他，爲了他的親人，爲了他懷孕的妻子陳小鳳，他要挺住，他能挺住！他甚至要過了的電話，艱難的，以頑強的毅力向他的妻子報平安，而此時，他仍然被壓在巨大的預製板下，難以動彈，艱難的營救持續了六個小時，而陳堅救出來後終因傷勢太重離我們而去，救援的人員、、電視機前的我們無不淚流滿面，爲他生命的離去我們同悲，爲他生命的最後六小時譜寫的堅強之歌，我們震撼，因爲我們知道，那是災區人民堅強的縮影，那是中華民族堅強的縮影。

最難忘，一個叫譚千秋的物理老師，一個用生命詮釋了師魂的人，一個和他的名字一樣名垂千秋的人！大震來臨，他用他堅實的臂膀，堅強的撐住了講臺，撐起了一片生命的空間，撐起了老師對學生那無邊的大愛，撐起了那震不垮的脊樑，四個學生在老師撐起的那片生命的空間裏獲救了，而譚老師卻永遠地離我們而去了！但他的堅強卻永遠的刻在了我們的心裏，刻在了一個民族的記憶裏。多難興邦，在大難面前，我們的民族顯得無比的堅強。

這樣的例子太多太多，聽着這些報道，看着那些畫面，我們無不淚流滿面，那不僅是悲傷的淚，那更是撼動我們心靈的淚，淚水中有人性的光輝，淚水中有一個民族與生俱來，生生不息的堅強，中華民族有震不垮的脊樑，大聲的告訴世界，震不垮的脊樑屹立着我們民族的堅強！

高考作文 篇4

“譚維維算什麼！不就是去高檔點的地方去演唱過嗎！還常拿出來現……”劉力洋又有什麼了不起！參加個超女就以爲自己是個什麼人了，好了不得喲……”小A和小B正扯開喉嚨，放聲“高歌”，全然不顧分貝高低，反而一路狂升。她們一個個爭得面紅耳赤，小A還豎起一根手指對另一人指指點點，嘴皮上下翻滾，一串話語便嘰哩呱啦的蹦了出來。小B見勢，也不是吃素的，站到凳子上，兩手叉腰，擺好架勢，準備進攻，同樣，她那說話的速度絕不亞於同聲翻譯，我呆呆地“佇立”在一旁，看着這場蓄勢待發的口水戰，半晌纔回過神來，但又無可奈何，只拂袖而去。

正準備坐下的我，又聽到另一種爭聲又開始了。

“這道題是這樣解的，你那樣做錯了”“沒錯，我的答案和你的一樣，方法還簡單些！”“可你這樣做沒有憑據呀！你看這個根本不可能等0嗎！”“我求出來就等於0，你看把已知條件一轉換，不就等於0嗎！”“如果你轉換錯了呢？”“沒有”小D頭一偏起身說：“不跟你講了理虧還不放手！”“明明是你不對呀……”兩人各不鬆口，小C爭得青筋暴起，氣喘吁吁，小D似乎佔了上風，但也是口乾舌燥，力不從心。我眼前只有“稿紙搞紙滿飛”令我眼花繚亂，目瞪口呆，可我“堅韌的意志力”還是把我拉回了現實，我大喝一聲“stop”兩人才從興頭上下來。我小聲提議，怕再次引起這場思想鬥爭，說：：“你們爲什麼不去找老師呢？”“你敢嗎？”小C挑釁地對小D說到，“去就去，誰怕誰呀！”小D答到。這件事最終在教室辦公室裏落下了帷幕。老師將正確答案公佈並把獲勝者表揚了一番，小C昂首挺胸，自信滿滿的走進了教室，小D則像只鬥敗的公雞，心裏似乎還不甘心，進教室時，口中還喃喃道：“這樣也不錯嗎！”我不禁在心中爲這不服輸的性格鼓起掌來。

爭論，爭論，便是從爭中悟出個論。世間有爭也有論，但爭吵過後悟出個道理的又有多少呢！現在提倡環保，以保護自然資源，那我就來提倡有意義的爭論，以保護思想。善於爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善於爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善於爭，但不得論這便俗者，是近乎愚昧的表現。智者雲：“有意義的爭論，是爲思想流通所建的一道渠，無意義的爭論，是爲思想貶值前所做的一份告示。

高考作文 篇5

挪威人捕沙丁魚，抵港時若是活魚，賣價比死魚高出許多，所以，漁民們千方百計想讓魚活着抵港，但種種努力都歸失敗，只有一艘漁船卻總能帶着活沙丁魚回到港內。他們的方法很簡單，魚槽裏放進一條鮎魚。原來，鮎魚進入魚槽後，因環境陌生而四外亂遊，挑起摩擦。大量沙丁魚發現多了一個“異己分子”，自然也會緊張起來，加速遊動。這一來，就一條條活蹦亂跳地到達漁港。此現象即爲“鮎魚效應”。

“鮎魚效應”說穿了就是競爭。競爭使人感到了壓力，更使人充滿活力。

請以“競爭”爲話題寫一篇文章。

注意：

（1）立意自定。

（2）題目自擬。

（3）文體自選。

（4）不少於800字。

話題分析

作文材料給了我們審題暗示：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃成靈光。”生物體在不斷運動中與衝撞中延長了生命，增強了自身的生命力。聯繫現實生活，國有企業改制，政府機構改革，可以說同類的例子舉不勝舉。給生活的“魚槽”放進一條“鮎魚”，將使人生永葆青春。如果僅是材料作文，就如上寓題就夠了。但作爲話題作文，審題的關鍵還是話題本身。所以除了上面所說的由材料引申的思路外，單就“競爭”話題想到競爭需要公平，要反對不正當競爭，應該如何面對競爭等等主題都是切題的。

佳作示範

廣東 黃曉明

家中後院栽有一盆太陽菊。時值初春，錦簇的花瓣在碩大的葉片映襯下，綻放着金黃色的光彩。

忽一日，盆中黑土鑽出了一點青色，點破了墨綠的沉寂，爲這單調的春色平添了幾分新意。驚喜之餘，我不禁暗自擔憂：與這枝粗葉壯的太陽菊共處一盆，這纖弱的小 苗能順利地生長嗎？

然而，我多慮了。有限的泥土，令她珍惜所擁有的土地；稀疏的陽光，使她嚮往每一方晴空。她吮吸着，接納着，生長着，與粗壯的太陽菊展開了激烈的競爭。她彷彿逆江而上的一葉扁舟，在競爭的激流中，雖然時時有覆舟的危險，卻總能在小心翼翼中奮勇前行。終於，她出落得亭亭玉立，花枝招展。

這讓我想起了另一幕景象。市公園內有一排市民們自發栽種的小樹。其中有兩棵種得很近。按理說，由於光照不足，這兩棵樹的成長必定不如其他樹。但出人意料，在新樹中，長得最高大茂盛的便是這兩棵。正因爲種得太密，爲了生存，兩棵樹都儘可能地伸展着枝葉，伸向對方所不能及的空間，同時積極地向上生長，以求擺脫對方的遮擋，獲取充足的陽光。就這樣，這兩棵樹不斷競爭着，雖然彼此承受着生存的威脅，但“力爭上游”使得它們茁壯成長，脫穎而出，成爲公園一處別緻的景觀。

競爭使生存變得窘困。競爭更令生命朝氣蓬勃、生機煥發！

“適者生存”，這是大自然的定律，一切生命概莫能外——包括人。競爭無處不在，有競爭自然就有壓力。但是，正因爲有了競爭，纔有了我們個人的成長，纔有了社會的進步，纔有了歷史的前進。前不久，一位就讀於浙江大學的朋友頗有感觸地對我說：“在浙大這個競爭激烈的環境中學習，每一個人，時刻都有遭排擠的危險。但我們感謝競爭，是競爭造就了我們淵博的學識、謙虛的人品和堅毅的性格。浙大也因此成爲人才的輸送站。競爭，使生活演繹得五彩繽紛。”

是的，競爭使人感到壓力，更使人充滿活力。背上了競爭的行囊，我們在人生道路上將留下光輝的足跡。那麼，坦然地面對競爭吧，我們的體格會因此更健壯，我們的身姿會因此更豐腴動人，我們的生命會因此更美麗！

簡評

《競爭，讓生命更美麗》是一篇抒情性很濃的敘事性散文。文章由兩種植物的例子入手，讓人感受到了競爭帶來的活力。然後由朋友的話，明確主題。語言流暢，思路清晰，結構完整。

廣東 林文斯

很久以前，有一個地方。

人人豐衣足食，安居樂業。

美好得如大同世界一般。

一對孿生兄弟統治着這個地方。

哥哥公平、弟弟競爭。

終於有一天，哥哥先弟弟而逝。臨走的時候，公平緊緊握住弟弟的手，怔怔地望着他，不發一言，只是用僅剩的一口氣默默地嘆息。

“哥，我知道你放不下什麼。你就放心吧，我一定好好治理這個地方，讓它像從前一樣。”而公平搖搖頭，依舊只是嘆息。最後才喃喃地說：“沒有了我你怎麼行……”黯然的雙眼流露出一種莫名的眼神。

公平終於走了，走得哀怨無比，連眼睛也沒有閉上，露出的淨是絕望的神色。出殯的那天萬人空巷，那裏的居民都去爲他們親愛的統治者送行。一直以來如果沒有公平和競爭，他們如何過得上如此幸福的生活？

公平走了以後，競爭決定好好治理自己的王國，希望它長盛不衰。

只是奇怪，競爭用盡了全力，耗費了所有的心思，好端端的一個地方卻從此沒有了昔日的安寧。那裏的居民爾虞我詐，心狠手辣，最後連原來的富足也失去了。

競爭跑到哥哥的墓前，傷心地放聲大哭。悲痛自己全心全力卻落得如此結局。模糊的淚眼中，公平臨走時那種莫名的哀怨的眼神卻清晰可見。就在電光火石一剎那，他彷彿清楚了哥哥那種眼神的含義。他微笑着朝公平的墓碑撞去。

那裏的居民終於發現競爭在公平的墓前死去。血流了一地，彷彿漫山遍野都可以嗅到那血腥的氣味。競爭隨公平而去了。

人們含淚埋葬了競爭。他們終於明白：

競爭在哪裏，公平也就應該在哪裏。

沒有了公平，競爭也就再沒有了意義。

能帶給人們幸福的，是公平的競爭。

競爭與公平同在。

那裏的人們世世代代都記着公平和競爭，幸福地生活着。

簡評

《競爭與公平同在》是一篇寓言故事。文章通過公平死後競爭無力治國的故事，反映了一個深刻的主題：競爭必須與公平同在。語言簡練，故事短小但情節完整。

高考作文 篇6

來天津之前的一段時間內，笛子如影隨形地陪伴着我。

那一年多，我犧牲了每週僅有的半天休息時間，從城市這頭騎自行車到城市那頭的老師家，一練就是一下午，無聊的單音一吹就是幾個小時。老師本着“基本功練不好，什麼都吹不了”的原則嚴格要求他的每一個學生。手指無數次磨出繭子，嘴上的水泡消了又腫，我就這樣過了一年半。時間從指尖匆匆滑過，笛聲由單調變悠揚，我的堅持不懈的奮鬥綻放了喜悅的花朵。

異地求學，逃離家鄉，意味着我將漸漸遠離我的笛子。來津後，在學校參加了無數次大大小小的演出與比賽，說實話，我早已厭煩，每當聽到老師說我因活動而耽誤學習時，我的內心其實都在吶喊：“我也不想，但請不要說我的笛子。”我覺得很多時候我和我的笛子已成爲一個招牌。

寒暑假回家，每當老師說我沒進步讓我繼續練基本功時，每當媽媽說我吹得大不如以前時，我都有種想哭的感覺。我的`努力真的就這樣白費了嗎？當我的朋友、同學還在家裏暖暖和和的被窩裏舒服地享受美夢的時候，我已經在寒風中蹬着車子往老師家裏趕了；當他們和父母一起在外面旅遊玩樂的時候，我卻是在老師家裏站着，繼續着我的單音階。媽媽問我：“你後悔嗎？”我說：“既然選擇了，就要做到底，如果每次選擇都要後悔，那豈不成了膽小鬼？”

很多時候，你付出了99%就差那1%了，你的回報仍是零。我不是個聰明的孩子，我不能像外公那樣會笛子、二？、京劇，更不能像媽媽那樣鋼琴、手風琴、小提琴樣樣精通。媽媽聽一遍的曲子，我甚至要聽十遍才能寫出譜子，但我一直在努力，即使可能永遠也得不到那1%。

生活中，有很多人只能看到別人成功時的輝煌，卻怎麼也想象不到他們成功背後所付出的無數汗水與淚珠。其實成功者感覺最多的並不是所謂成功的喜悅，更多的是痛苦，何況那些沒有成功的人呢？曾經我也是那些“世俗人”之一，我也會認爲別人的成功是那樣簡單容易，現在看看自己才恍然大悟，我是大錯特錯了。

爲了那1%，我要繼續這99%的努力。

高考作文 篇7

離高考越來越近了，雖然內心沒有緊張，但面對試卷，面對試題，內心還是有一絲不情願。

到今天，真的發現人都是一樣的，一個又一個翻版，鼻子、眼睛、嘴巴，不論是什麼事，衆口難調的結果只能是悻悻而終。

都說人在痛苦的時候會想家，但我告訴自己，不要想更不能想。家人只會羈絆你前行的腳步，催促你的成長，又充滿矛盾地想讓你留下。現在了，對自己誠實一點，不論是做題，還是別的。

你的不計較並不一定是寬容，你的冷淡並非是厭惡。讓心靜下來，遠離喧囂，把心放大，裝下萬物，不美好是前進的動力。妒忌的結果只能是覆滅，你要的是認清自己的目標。真正地無怨無悔想必是做不到的，但我也要盡吾所能，少有怨恨。

咒罵只是對自己的一種侮辱，而讚美也不過是過眼雲煙。真正屬於你的，永遠是你的，你的追求，並不一定都會有結果。評論並不是講給自己聽的，評論是要留給廣大人羣的。如果你只是一粒塵埃，又有何評論之需，如果你只是一隻飛蟲，撲火將是你的未來。

付出努力，纔會有回報，不要只在心中想象。

高考作文 篇8

一篇文章，擬好開頭之後，接下來就要根據論點和思路，來調動、敘述材料。從某種意義上講，作文就是一門調動材料的藝術，我們所看到的優秀作文決非考場上剎那的靈光乍現，它們往往是瞬時的感觸加上記憶的重複，擦出的絢爛火花。作文訓練中，我們要根據不同的話題調動腦海裏貯存的材料，從不同的視角加以考量，思考其適用的範圍與對象，以求實現某一材料價值最大化。

作文中有效地調動材料，我們應做好兩點：

一、選好材料

我們要儘可能地選擇具有以下五個特點的材料：全面的，具體的，典型的，多元的，新鮮的。

比如下面這則材料：

十九世紀八十年代，有一位猶太少年做夢都想成爲帕格尼尼那樣的小提琴演奏家，可他沒有音樂天賦，練得非常痛苦。

有一天，少年去請教一位老琴師。老琴師說：孩子，你先拉一支曲子給我聽聽。少年拉了一首，拉得破綻百出，痛苦極了。老琴師問：你爲什麼特別喜歡拉小提琴？少年說：我想成爲帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。老琴師問：你快樂嗎？少年回答：我非常快樂。老琴師說：你非常快樂，這說明你已經成功了，又何必非要成爲帕格尼尼那樣的演奏家呢？世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，不能結果的花更加美麗，比如玫瑰，又比如鬱金香，它們在陽光下開放，雖說沒有任何明確的目的，這也就夠了。快樂是世間成本最低、風險也最小的成功，卻給人真實的受用。

少年心頭那團狂熱之火從此冷靜下來，他仍然常拉小提琴，但不再受困於當帕格尼尼的夢想。

這位少年是誰？他就是愛因斯坦。他一生都喜歡小提琴，拉得十分蹩腳，卻能自得其樂。

接下來，我們要把材料中的關鍵信息甄別、篩選出來，這些信息包括：人物、時間、地點、事件的發展、經過、梗概。裏邊的一些概念、名詞、數據等信息也應該強調出來。一些好詞好句、名言警句有很強的說服力，也需要篩選出來。上邊的材料，我們可以篩選出以下信息：

十九世紀八十年代猶太少年帕格尼尼小提琴演奏家沒有音樂天賦練得非常痛苦成功世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，不能結果的花更加美麗快樂是世間成本最低、風險也最小的成功愛因斯坦。

二、做好剪裁

做好剪裁，學會嫁接組合信息，根據不同的主題來敘述材料，這才能裁得彩練當空舞。敘述材料應該講求四化：

（一）語言簡潔化

有道是兵不在多，獨選其能；藥不貴繁，唯取其效，精當是敘述材料的基本要求。否則，會被認爲是用長篇材料來湊字數，或者被誤解爲以敘代議，文章敘述太多，沖淡了文體特徵，文章就成了四不像。

（二）主題鮮明化

所用的材料不可能全盤托出，千萬不要炫耀才華而忽視了主題的存在。要學會擇取材料中最能證明自己觀點的部分來表述，而不能眉毛鬍子一把抓。從這個意義上講，引用材料要在原材料的基礎上做減法，削減其中與主題無關的內容，並儘可能將證明觀點的成分凸現出來，一般不要全引；當然更不能做加法，添油加醋，隨意杜撰篡改。如寫目標也是種負擔的主題，則可引述愛因斯坦沒有音樂天賦練得非常痛苦的片段，其他部分完全可以忽略。

（三）信息最大化

要儘可能多地將你所知道的與主題相關的關鍵信息如十九世紀八十年代猶太少年等表現出來。一來有利於論證自己的論點，讓論據最大限度地支撐自己的觀點；二來這些信息可以展示你的才華，暗示讀者我對這個問題素有研究或是關注我的知識庫存十分豐富。

（四）敘述藝術化

不論是新穎的事例還是陳舊的事例，我們都要珍惜這些在考場上搜腸刮肚挖掘出來的寶貴資源，學會藝術地引用，使之成爲亮點。材料要做到精當地取捨和表達。精當地取捨就是學會概述材料，摘引關鍵詞，避免敘述冗沓繁瑣。精當地表達就是要求在表述材料時要語言洗煉、筆墨經濟、疏密得當，密則密而有致、密不透風，疏則生動鮮活，疏而不散。

高考作文 篇9

請以“難題”爲題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少於800字；④不要套作，不得抄襲。

難題

時值六月，天氣晴好，東南風。

海邊，勞工的號子響徹雲霄，紫煙黃紙縈繞在船隊的周圍，波浪拍打着結實的船身，在祭壇上誦經聲和鐘鼓聲的催促下，三千童男童女登上了準備起航的求仙大船，載着始皇帝長生不老的渴望，向傳說中的蓬萊仙島進發。

公元前210年，秦始皇駕崩。

始皇帝的奢望始終沒有實現，反倒是因爲自己過度求仙訪道，大量服食有重金屬成分的丹藥，早早地落了個一命嗚呼。但是在以史爲鏡的歷朝歷代，卻從來不缺乏這渴望長生不老、萬古長存進而早早歸西之士，也許正應了那句俗話：“人最大的敵人其實是自己”。

慾望和現實從來都是一對孿生子。膨脹的慾望和約束的現實在同一時空內總是二元悖反，卻又時時走向統一的最終道路，不可否認，這不僅是一個人生問題，更是一道亙古的哲學難題。

記得母親總是在抱怨自己的腿腳不好，走的比別人慢，事情乾的比別人少，可是在旁人眼裏，沒有人比母親走的更快，也沒有人比母親幹活更多。逐漸的，母親越來越不快樂，索性抱怨說：“要是能換雙腿就好了”。我說：“媽，其實不是你的身體不好，而是你的心跳得太快。”有同學曾經問過我這麼一個問題，世界上什麼東西速度最快？我說，那必然是光啊，還有比光速度更快的東西麼？同學搖搖頭，是慾望。

佛說：“無欲則剛”，《金剛經》裏的“金”、“剛”二字便是印證了這個道理的。人說，“金剛”是佛祖手中的法器，無堅不摧、無往不利、所向披靡。其實，佛本是無形無影而存於大道之中者，何來堅利之物？所以，“金剛”乃是“大智慧”，看不見、摸不着，但卻是最堅韌、最鋒利的神物，正所謂：“大道無形”、“大隱隱於市”者。而擁有大智慧的前提，則是無慾，無慾而無求，無求則能冷眼看盡花開花落，心無所動而能斷世間萬物，超乎時空之限而達之於宇宙，進而跳出輪迴，實現大智慧。佛也曾經曰過：“色即是空、空即是色”，色即人之慾也，空即人之無慾也。欲與無慾在大智慧下被統一、被消解，難題不再成爲難題，最簡單的便是最難的，最難的也是最簡單的。

而我們這些凡夫俗子之所以依舊存在這麼一個大難題，便是因爲我們無法擁有實現慾望與現實統一的大智慧。曾幾何時我們幻想自己會飛，飛到月宮去和嫦娥相會，而以千戶爲代表的先驅們爲了實現這一慾望，獻出了自己的生命，只是後來發現我們自己根本無力飛翔，只能藉助於工具，但這之前，我們的夢想早已縈繞在月球上數千數萬年。現在當我們可以用第一宇宙速度脫離地球母親的懷抱時，慾望已蔓延到無邊無際的宇宙中，漫無目的卻又無比飢渴地搜尋着下一個目標，甚至連數億光年外的遙遠恆星也已然成爲冠名對象。

“對慾望的滿足只能換來瞬間的快感和永恆的虛妄。”不知是哪位高人曾經這麼總結過，當我們回首往事時，這句話真真地刺痛了自己脆弱的心，人生觀世界觀突然有一種顛覆的衝動。當我們說不得已，當我們說人在江湖身不由己，當我們說世上本沒有路，當我們用這些藉口迴避自己，是否慾望和現實的難題依舊像西緒福斯一樣讓人嗟嘆，讓人惆悵，一次次地推人及己。

高考作文 篇10

“烽火狼煙穿金甲，山河怒，金戈鐵馬戰鼓擂聲動天下，亂世起，蒼生血染黃沙。”從古至今，到底發生了多少戰事?沒有人能數得清。當滾滾黃沙將喧囂的繁華湮沒，荒煙蔓草掩蓋了富貴的雍容，留給人們的只有那些無人收的白骨與枉自哀嘆的亡魂，以及那些身處深閨的婦人流乾了的淚與一串串帶血的詩。

“誰家獨夜愁燈影?何處空樓思月明?”暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，夢裏還是丈夫在一抹柳蔭下最後的訣別，醒來卻聞那羈旅杜鵑的哀哀啼鳴，眼前恍若乍現那千里之外的前線上血與火交織的畫面。夢夢相縈繞，一夢甚荒唐，與遠方的人兒只能在夢中相見。憔悴的容顏望着天邊那半彎缺月，口中緩緩道出對遠在邊塞的丈夫的思念:“人事多錯迕，與君永相望。”雖然身在空樓，但心卻早已飛到遠方，飛到了那浴血沙場的丈夫的身邊。

“畢竟男兒多薄倖，誤人兩字是功名。”因夫婿被徵召而獨守空閨的張氏用她那佈滿相思的眼睛透過空氣望向遠遠的地方，癡癡的囈語:“可憐奴在深閨等，不管我家中斷腸人。”寂寞春天，咽淚裝歡。丈夫去時陌上花似錦，如今樓頭柳又青。身隔千萬裏，只能將相思遙寄。遠方的徵人呀，你可收到那鴻雁帶去的細細密密的相思?可曾於千里之外在靜夜中擡頭望月共賞嬋娟?“君今遠戍在何處，遣妾秋來長望天。”寂寞了千年，處西風獨自寒，曉風未乾，淚痕也未殘，卻是苦了相思，更寂寞了紅顏，只得將心兒放到夢中，飛到千里外遠方的戰場上，去尋找那份屬於自己的幸福。

羌笛的聲音在蕭索的邊塞延展開來，渾厚而蒼涼，“古來征戰幾人回?”那敵陣前將軍圓瞪的嗜血的怒目，以及那獵獵於朔風中染血倒地的殘破軍旗，似乎都在預示着戰爭中生還的渺茫，更可憐了那些在空閨中默默守候的婦人們。“從此不歸成萬古，空留賤妾怨黃昏。”只有她們自己才知道自己有多想飛到遠方丈夫的身邊，哪怕只能將自己的淚與血灑在丈夫那皚皚白骨上。可是，她們去不了，因爲那是遠方，永遠也到達不了的遠方。

天若有情天亦終老，月若無恨月應長圓。只是，縱有那十分好月，又如何照得見團圓?那些守在空閨中的思婦們爲心插上翅膀，飛向遠方，永遠守着於戰場上奮戰搏殺的丈夫，爲千年後的我們演繹了那令人動情的真摯愛情的輓歌。那些如同泣血的詩句也將我們帶到遙遠的千年前，使我們與她們一起唏噓，一起憂傷。