【精華】高考作文集合六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的高考作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

一個人生活在世界上總是想給自己留下足夠多的資本，成功、喜悅、美好、愛情等等，這也就註定了人總是要擡頭挺胸而一往無前，眼睛向前而義無反顧。好像人生中所有人們想要得到的“東西”在前方召喚着我們一樣，觸手可及；儘管我們很多的聖人在反覆告誡“日參省乎己，則智明行無過矣”，可是總是那樣蒼白。直到我們頭破血流的時候，纔想到回頭看看，責罵人生的不公和對自己的不屑。

其實人生是很公正的，只是我們有時候太“近視”了，或者說我們大部分人總是在用一隻眼睛來看人生的，而忽視了人生在設置時其實就給了我們每一個人很多的身份或者說角色，只是我們總是“執着於一念”纔會這樣的。比如我既是一個老師，還是一個學生；既是一個父親，還是一個兒子；既是一個自由人，又是一個“約束者”，如果只知“其一”，勢必輕重不明。現實中人有千千萬萬，承擔的角色更是萬萬千千了，每一個角色給人擁有的是不同的，獲得的感悟自是迥異。

你看：成功者是容光煥發，得意忘形，昂首挺胸，得到的是掌聲、鮮花、奉承、讚美，甚至無窮的名和豐厚的利；而失敗者是灰頭土臉，垂頭喪氣，匍匐在地，擁有的是諷刺、譏笑、不屑、冷眼，甚至是無情的打擊和無名的傾軋。

“居高者”是一呼百應，忘乎所以，享受的是凌駕之威，放火之權；“卑微者”則是謹小慎微，畢恭畢敬，忍受的是卑微之苦，“點燈”之痛。

爲善者是品行高尚，胸襟廣博，知識高深，能夠澤被一方，功德無量，享受人們萬世敬仰，能流傳千古；爲惡者是行徑卑劣，氣度狹隘，術學淺薄，以致禍害一地，惡名遠播，終被千夫所指。

人生中的這種對立太多太多，或者說人生在設置時就是這麼“無巧不成書”地安排的，可惜的是，我們人不知是太狹隘了呢，還是對人生充滿了太多的憧憬？結果是都把自己固定在一個華麗的戰車上，向前馳騁，沒有人想到自己在人生的歷程中會是“失敗者、卑微者、爲惡者甚至更多”；我們都設定了自己的人生軌跡，堅信自己是一個“成功者、爲德者、爲善者甚至更好”，可惜人生並不如人人所願。成功和失敗是一牆之隔，“爲高”和“爲低”也只是“一粟之差”，“爲善”和“爲惡”更只是一步之遙，這樣一來現實中我們每一個人就自然有了這許多的煩惱和不滿了。

其實當人們在責怪人生的時候，錯誤的一方就是我們自己；想想我們有誰能夠學會適時地轉身，看看我們每個人都是很多角色的承擔者，失去了這一點我們能說什麼呢？

難道不真是這種錯誤讓我們的心態首先失衡嗎？我們總是說“心態決定一切”，我們這樣的患得患失只能讓我們的眼睛“失明”，根本就沒有人想到讓自己去擔當屬於自己的另外一個角色。在我們內心中總是覺得“失敗者”等都不屬於自己，這種角色的“人爲固定”極大約束了我們的心智，阻擋了我們的步伐，讓我們在不堪時手足無措，平添了不該有的煩惱和遺憾只能是必然。

難道不正是這點“缺失”決定了我們什麼事都是一個想法、一種準備、一隻手做事嗎？古人說做事要“未雨綢繆”，“凡事預則立，不預則廢”，這裏與其說是要我們事先做好準備，還不如說是要我們隨時要承擔另外的角色，想做好“成功者”就先要做好“失敗者”，要做一個“偉人”，先要做好“平凡人”，單邊的人生註定是不完整的，也註定了人生的悲劇。

當然，人都願意事事美好，希望什麼都一帆風順本是應該的，可是“人算不如天算”，正所謂“天意難爲”；看來我們真要做一個愜意的人、一個開心的人，還是要自己早作打算，不妨先學會演演戲，或者把自己變成孫悟空，能有七十二變，隨時可以“轉身”，那樣的話不管生活什麼變故，我們都能“巋然不動，笑傲江湖”。

高考作文 篇2

針對20xx年高考可能發生的變化以及命題的基本規律，給大家提出五點建議，希望大家能在關注這五個方面之後，充分備考，調動和發揮自己的潛質，這是科學備考很重要的方面。

建議一：往我們的文化裏看一看

每個人都應該有一些文化的體驗在作文中，特別是中國文化的體驗，有助於我們完成一個高級寫作。

建議二：我們的視野不妨再大一大

很多時候，文章的選題和視野能夠決定文章的高度，凸顯獨到之處。

建議三：往生活的深處去品一品

20xx年的高考作文很希望考生能夠寫出帶着真實的生活體驗的作文，不希望大家在古人堆裏說話，不希望大家說別人的話、現成的話，希望大家能夠自己談好自己的生活。

建議四：將我們慣常的角度換一換

換一下自己平時寫作的角度。比如，通常我們用一個“人”來講一件事，能不能用一顆“樹”來講這件事呢?

建議五：將晦澀抑鬱的文風改一改

任何人都不太喜歡你的晦澀，這會讓別人難以理解。別人也不喜歡你的抑鬱，大家都喜歡能帶來快樂的東西。晦澀抑鬱的文風在考場上會影響你的得分。應該讓文風儘量的明麗、閃耀、蓬勃，能把人帶到一個更快樂、昂然的世界。

總結：以上就是“20xx年高考語文作文備考建議”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝願同學們在努力的複習後取得優秀的成績!

高考作文 篇3

20xx年話題作文“相信自己與聽取別人的意見”

殘陽如血，如血的卻不僅僅是殘陽。

天邊最後一抹斜輝掠過陰霾流連在垓下早已因戰火而焦黑的土地上。斷箭和長戈零落遍地，死亡的氣息瀰漫，讓每一個生還的楚軍將士戰慄。

除了他——西楚霸王，江東項籍。

手撫烏騅略顯失色，目光在江東的山水迷霧中游移，他堅信，即使山下是淮陰侯的十萬鐵騎，他也能夠殺出重圍，再開一片天地，他堅信。回想當年少年意氣，一句“彼可取而代之也”，石破天驚！鉅鹿之戰怒斬宋義，破釜沉舟，身先士卒，大破秦軍，二十餘萬，各路諸侯，轅門低首，叩關入秦，自號西楚霸王，封賞天下，何其壯哉！

起兵至今，他從來沒有懷疑過自己，難道這垓下一役，前功盡棄！他更承受不了的是虞姬如此沉重的話語：“霸王，你可知兵敗勢孤，原因在你自己。鉅鹿大勝，你卻活埋降卒二十萬，稱霸咸陽，你卻火燒阿房三百里，定都彭城，賜死子嬰、黔布，亞父極力反對，你卻執迷不悟，一意孤行，霸王啊，你可知西楚早已失盡民心！”

是夜楚歌四起，士卒離散，各謀生計，可憐虞姬，香魂一縷，隨風而息——

他相信自己，相信自己可以不去聽從那些文臣武士們的妙計。

可是他錯了，橫亙在面前的是浩浩蕩蕩橫無際涯的烏江，而步步緊逼的是勢如壓城的千萬鐵騎。

遠方的冠蓋是漢王，一陣得意的歡笑震盪四野，“項王，你可知你爲何敗於我手？你自命天縱英才，可憑一己之力畢六國，平四海，可你錯了！我求賢若渴，用人不疑，夜追韓信；你一不知人，二不善任，氣走范增。如此，你衆叛親離，我漸豐羽翼，不納人言，你不見幽王烽火戲諸侯，代價是戎狄胡馬摧雕樓，始皇奢掠黔首，代價是誅秦族萬年遺臭，你一意孤行，我則充分聽取臣子意見。函谷關前，范增勸你強攻，你按兵不動；鴻門宴上，張良讓我謝罪，我以身脫險。項王啊項王，由此看來，只該我大漢併吞八荒，橫掃六合，包舉宇內，席捲天下。”霸王怔怔地笑了，充滿着苦澀與無奈，不知此刻，是對過分自信的悵惘，對未能聽取意見的悔悟，還是那無奈的“此天亡我也，非戰之罪。”朝陽如火，如火的不僅僅是朝陽，噴薄而出的，還有霸王頸中的一腔熱血。

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何？

他倒下了。空無一人的，是他背後的茫茫大地??

〖名師精評〗

作者借項羽兵敗垓下的歷史典故演繹話題，抒寫善於聽取別人意見的重要意義，切合題意。語言富於文采，極具藝術表現力：開頭用殘陽、斜輝、焦黑等詞語描寫戰場的慘烈，渲染悲劇氣氛；主體部分採用大量排比句，將項王劉幫進行對比，有力地表現了主題；結尾的描寫富有悲劇意蘊而又意味深長。

傾聽項羽

“是非成敗轉頭空，浪花淘盡英雄。”鉅鹿的戰火早已煙消雲散，鴻門宴的歌舞也早已消歇，而我依舊固執地在烏江之畔尋覓着，傾聽滔滔的江水訴說着一個英雄的輝煌與末路，傾聽“成也優勢，敗也優勢”的項羽。

鉅鹿之戰：破釜沉舟，優勢成就自己

你在秦末的羣雄角逐中成就了自己。當初僅三千江東子弟的隊伍已擴至幾十萬，“西楚霸王”的英名威震四海。

鉅鹿一戰，你命令兵士扔掉口糧，打破軍鍋；儘管秦軍的兵力遠勝於你，但“破釜沉舟”的果斷讓你將戰爭的優勢牢牢地抓在了自己手裏。

衝鋒的號角響徹天際，將士如潮水般漫過秦軍的陣地。你坐在陣中，不動聲色，運籌帷幄，決勝於千里之外。雖然有優勢，但你沒有絲毫大意，或攻或守，或進或退，謹慎地走着每一步。終於，你成功了。

優勢是東風，“好風憑藉力，送我上青雲”。優勢，可以成就人生。

鴻門之宴：自矜功伐，優勢斷送前程

沛公戰慄地坐在座上，惴惴不安地向你表白自己的忠心。那一刻，你卻突然有一種前所未有的滿足，一種權欲、威信被承認的滿足。范增一次次地舉玦暗示，項莊舞劍，樊噲的情急闖入，你都看在眼裏。你悠然地品着酒，覺得鴻門宴就像一場戲，一場因你而起、爲你而演的戲，你認爲自己的一根手指就可以操縱全局。

於是，你置范增的暗示於不顧，放走劉邦。

你覺得自己是一頭大象，沒有踩死這隻小螞蟻的必要。可你卻不知道，哪怕只一次的疏忽大意就可以斷送一生；你也不知道，自己最終會敗在這個小人物的手裏。

優勢是雙面鏡，放大了自己，縮小了對手。優勢，可以斷送前程。

垓下之圍：英雄末路，見人生成敗

虞姬的血飛濺在夜空，幻化成最美的焰火，刺痛了項羽的心；江東子弟的軀體倒在戰場上，鋪出一條血路。項羽順着血路衝到了烏江邊，烏騅馬還在身邊，烏江水依舊滔滔，自己卻已是英雄末路。他高喊着“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”自盡。他在優勢中成功，既而又失敗，卻不肯在劣勢中作一點掙扎，草草了卻了本可能再度崛起的人生。正是對優勢的依賴，斷送了他的前程。

我靜靜地傾聽，漸漸明白：成與敗，關鍵在於自己；優勢與劣勢，也只是順流和逆流，它們都擋不住歷史的航程。

高考作文 篇4

在每個人的眼裏，幸福與快樂的價值觀會有所不同，有的人認爲財富纔是幸福的，購物纔是快樂的；有的人認爲家庭和睦相處是幸福的，一家人在一起是快樂的；有的人認爲幫助別人是幸福的，看見所幫助的人開心是快樂的；還有的人認爲，只要一年四季有穀物的豐收是幸福的，看見自己種植的穀物賣出去後是快樂的。每種不同職業的人，理解幸福和快樂的想法不同。

醫生，希望病人能夠因爲自己的醫治而變得更健康，希望患者能少一些；老師，希望自己的學生能夠學到很多知識，變成對社會有用的人；園丁，希望自己種的幼苗能長成參天大樹，對人們的呼吸能起到很好的.作用；清潔工，希望自己能把這座城市便得很美麗。這都是不同職業所領悟的幸福和快樂不同。

我曾問過爸爸想要什麼生日禮物，爸爸說：“只要一家人在一起開開心心的，這就是我收到的最好的禮物。”爸爸的願望就是這樣的，不奢求生活要多麼的榮華富貴，只要平平淡淡的就好了。我明白幸福不是揮之而來，是來之不易的，只有付出了纔會有幸福，只有努力的拼搏後纔會有幸福。

願望很美，但是通過自己的實力實現了，那纔是幸福的，中間的過程也許會累、苦、難熬，但這個過程是什麼東西都買不到的。幸福快樂不真是每個人所希望的嗎？很多人很迷茫，包括我，幸福到底是什麼？我們經常會開玩笑說，“幸福是什麼，幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”幸福真的那麼簡單麼？我不知道，我覺得只要我還活着，我還有那麼多愛我的人就很好了。

高考作文 篇5

今年高考作文題目，其中一個題目將爲議論類，另一個爲敘述、抒情類。這個變化將鼓勵擅長記敘、抒情類文體的學生彰顯個性，高分作文或將以此爲分水嶺。同時，這也預示着今年備考將加強寫作多元化的訓練。對於今年的考生來說，備考難度增加，對考生在考場的心理能力考驗增強，對於有選擇障礙的學生將是挑戰。因此，在備考中將加強學生判斷、選擇能力的訓練。

學生作文備考有哪些誤區？

第一、對題目認識的太淺。同學對題目認識不夠，急着寫的太多。

第二、學生對滿分認識想得太神。其實現在鼓勵給滿分作文，也鼓勵高考給低分作文。所以同學們不要對滿分想得那麼神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對生活現實認識更加清晰的纔是好作文。

第三、不要對自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實只要努力，應該都沒有問題拿40分。對自己要求高一點，只有期待高一點才能夠有一個高的回報。

第四、對形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個例子必須高大上，倒是第二段就得結合口號，結尾的時候必須要昇華。這就給學生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內容上去做文章，這是比較可怕的。

第五、對現實關心太少。

拿到作文題該做如何處理？

第一、要積累獨家的素材，然後根據題目內容選取材料；

第二、要打通題目跟材料之間的關係。拿到一個題目，要迅速地想，哪些材料可以跟這個題目有關聯；

第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來；

第四、要誕生首段和尾段。當主體誕生之後要去想，開頭怎麼寫，結尾怎麼寫，這還是要花一點工夫的。

第五、最後一步確定標題，做好點睛之筆。

如何做到審題準確審題？

第一、對材料所給的情境、題目、要求，反覆思考，全面領會；

第二、對作文試題上展現的各個部分仔細審讀揣摩，確切理解它們的全部含意，不折不扣地按規定要求作文，諸如試題所要求的作文的角度、內容、中心、文體和字數等；

第三、要恰當地把握審題方面寬嚴的尺度，瞭解命題中的限制性和啓發性。特別要明確話題作文題目的構成及其作用。

高考作文 篇6

禮堂裏，當年的小男孩被人羣簇擁着走上了獎臺。又一次高舉獎盃，又一次歡呼如潮。緊擁着榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人羣中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂彷彿空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視着。還是那麼冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光線萬丈的獎盃褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁着的獎盃，父親毫不猶豫地把它交給後臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。